【世界讀書日】李時珍中學激情早讀：四月春恰好，正是讀書好時節(jié)

江暢

四月陽光正好。校園里的白玉蘭先是開了花，然后長出嫩綠的葉子。春光融融，萬物復蘇。在李時珍中學，比春天更有生機，比春天更有活力的，是勤奮讀書，努力成長的莘莘學子。 趁著大好春光，李時珍中學以“激情早讀”為載體，激發(fā)同學們學習的動力，進一步營造良好學習氛圍。 早自習是一天中記憶的黃金時間，也是課堂必不可少的延續(xù)與補充。古人云：“書讀百遍，其義自見”，讀，不僅利于語文、英語教學效率的提高，同時也是養(yǎng)成自覺讀書，培養(yǎng)語感與口語表達能力的重要方式，更是開啟一天活力的重要關鍵。 三個年級對“激情早讀”的具體實施開展進行了指導：（一）提前布置任務，保證讀有目標；（二）教師全程到崗，隨時點撥指導；（三）堅持任務驅動，豐富早讀形式；（四）讀與寫相結合，限時檢驗成果。 清晨6點50分，朗朗書聲打破了校園的寂靜，同學們的一天在“激情早讀”中開始了…… 聽，書聲瑯瑯，這是二中學子對自我的激勵； 聽，聲震蒼穹，這是二中學子對夢想的執(zhí)著。 高度專注，學思結合。 有激情，有目標。 從“坐著讀”變?yōu)椤罢局x”，從“室內讀”變成了“室外讀”。 二中學子以最飽滿的精神，最昂揚的姿態(tài)，充滿激情地為夢想發(fā)聲。 有的班級，同學們全體站立，挺胸抬頭，大聲誦讀。 有的班級，同學們高擎書本，精神飽滿，全神貫注，做到有口有心，口讀心記。 教師指導。 全班齊讀，氣勢磅礴。 自由朗讀，查漏補缺。 相互檢查，打卡過關。 集體默寫，及時鞏固所記所背，所學所知。 激情早讀增強了同學們的惜時觀念，大家斗志滿滿。 各個年級從早讀組織、早讀目標、早讀紀律、精神面貌、整體氛圍等方面對各個班“激情早讀”情況評分，每月匯總分數，對優(yōu)秀班級進行表彰。 “激情早讀”活動中，學生們抑揚頓挫，精神飽滿，在一音一字中，讀出了態(tài)度，讀出了質量，讀出了少年的激情，讀出了經典誦讀的韻味。激情晨讀每一天，?書香浸潤滿校園！