<p class="ql-block"> 研、磨、展、送。</p><p class="ql-block"> “送”課打通了體育工作坊，研培提效的最后一公里。</p><p class="ql-block"> 研、磨、展，提高的是個人師能。送，則是拓展空間，資源共享。從另一方面也體現(xiàn)了服務職能，即服務基層。</p><p class="ql-block"> 第一次嘗試效果非常好。</p><p class="ql-block"> 比如：潘老師“送”課躍進小學。躍進小學五名新考編教師急需觀課培訓，渴望出來。但疫情不允許。潘老師在工作坊中磨了出一堂優(yōu)質“風雪”課。雪藏了可惜。</p><p class="ql-block"> 有需求、有好課。足不出校，送課入校。交流研討，留下教案課件。每位教師用此課件嘗試上課。教師獲益，最終孩子多得幾堂好課！</p><p class="ql-block"> 多贏！</p>