<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 為貫徹落實國家“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)布置，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，萍鄉(xiāng)市翠湖小學(xué)一（3）班立足學(xué)科特色，緊扣教材內(nèi)容，結(jié)合基本學(xué)情，精心設(shè)計數(shù)學(xué)特色作業(yè)。既有基于鞏固提升的基礎(chǔ)性作業(yè)，也有發(fā)展思維的探究性作業(yè)，既有妙趣橫生的實踐作業(yè)，也有鍛煉學(xué)生表達(dá)的個性化作業(yè)······通過這些作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本學(xué)期初，我們學(xué)習(xí)了《認(rèn)識圖形（二）》，由于平面圖形是二維圖形，孩子們難以在現(xiàn)實生活的三維空間中找到對應(yīng)原型。因而，孩子們學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難一些。為了讓孩子們進(jìn)一步鞏固知識要點，我布置了以下作業(yè)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 內(nèi)容：人教版義務(wù)教育教科書一年級下冊數(shù)學(xué)第一單元《認(rèn)識平面圖形（二）》</span></p> 一、基礎(chǔ)性作業(yè) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)目的：</b><span style="color:rgb(51, 51, 51);">直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)內(nèi)容:</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> </span><b style="color:rgb(51, 51, 51);">學(xué)生作業(yè):</b></p> 二、探究性作業(yè) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)目的：</b><span style="color:rgb(51, 51, 51);">進(jìn)一步直觀感知圖形的特征，用同樣的圖形進(jìn)行簡單的拼組。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)內(nèi)容：</b><span style="color:rgb(51, 51, 51);">用七巧板拼圖形。</span></p> <div style="text-align: center;"><br></div> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> </b><b style="color:rgb(51, 51, 51);">作業(yè)點評：</b><span style="color:rgb(51, 51, 51);">以</span>課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以日常實際問題為載體，通過學(xué)習(xí)小組的合作，對圖形的拼組進(jìn)行探索與研究。孩子通過思考、操作，初步感受到了所學(xué)圖形之間的關(guān)系，并初步培養(yǎng)了孩子們的合作、探究能力。</p> 三、實踐性作業(yè) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)目的：</b><span style="color:rgb(51, 51, 51);">通過拼、擺、畫、折等活動，使孩子們直觀感受平面圖形的特征，培養(yǎng)孩子們初步的想象力、動手操作能力。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)內(nèi)容：</b><span style="color:rgb(51, 51, 51);">用喜歡的圖形拼一幅畫。</span></p> <p class="ql-block"> <b>天辰的作品</b>：小朋友用不同的圖形描繪一幅優(yōu)秀田園山水畫，用圓形當(dāng)綠草、藍(lán)云，用三角形畫樹梢、山峰，最有意思的是小蜻蜓的翅膀是桔黃三角形，小房子綜合用上了三角形、正方形、長方形、圓形，太陽公公當(dāng)然是紅色的圓形啦。</p> <p class="ql-block"> <b>靖謙的作品：</b>小朋友用七巧板向我們描繪了一幅自由清爽的海底圖，一只小兔子豎起了大耳朵，小房子懸坐在海岸，不過看起來房子不會掉下海里，一條大魚在海里睡覺，也許是吃飽了吧。</p> <p class="ql-block"> <b>旻彤的作品：</b>剛剛過去的北京冬奧會，為我們留下了驕傲的記憶，向世界詮釋了新時代中國可信、可愛、可敬的形象。小朋友用圓形組成了奧運五環(huán)，用組合圖形展示了滑翔的運動健兒，一個小男孩牽著一位小女孩，“中國加油”更是表達(dá)了小朋友的愛國之心。</p> <p class="ql-block"><b> 瀛秋的作品：</b>這也是海洋世界，小朋友用不同的圖形描繪了大章魚、小海龜、藍(lán)鯨魚、黃海蟹在大海的不同姿態(tài)，畫得活靈活現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"><b> 馨霓的作品：</b>前不久，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，小朋友又要向太空發(fā)射火箭了嗎？火箭的設(shè)計真是漂亮，不僅用上三角形、正方形、圓形、長方形，還用上了沒學(xué)過的梯形哦，火箭噴射出的三角形尾焰，不由讓人驚嘆它的速度。</p> 四、個性化作業(yè) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)目的：</b>通過拼、擺、寫、講等活動，培養(yǎng)孩子們初步的想象力、動手操作能力和語言表達(dá)能力。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(51, 51, 51);"> 作業(yè)內(nèi)容：</b>利用七巧板拼成小動物并講故事。</p> <p class="ql-block"> 雨桐的作品：《守株待兔》，小朋友用七巧板拼組成了小兔子、農(nóng)夫、大樹，用繪本的形式呈現(xiàn)出故事內(nèi)容，做得很精致，講得很精彩。</p> <p class="ql-block"> <b>瀛秋</b>的作品：《烏鴉喝水》，小朋友用七巧板拼成了美麗的烏鴉，還用畫了一個水瓶，用彩石慢慢填入水瓶，水就慢慢上升了，烏鴉就喝到水了。整個過程描述、演示十分清楚。</p> <p class="ql-block"><b>馨霓的作品：</b>七巧板展示《小兔子》，小朋友心思細(xì)膩，拼、擺步驟有條理，講解清晰。</p> <p class="ql-block"><b> 芊羽的作品：</b>《烏鴉喝水》，小烏鴉在小朋友的描述下，一步一步拼成了?？邶X清晰，有條理。</p> <p class="ql-block"><b>炯燁的作品：</b>《小鴨子找朋友》，小鴨子平很想找一個朋友，它找到了天鵝，但是小鴨子不會飛翔。后來小鴨子找到了小魚當(dāng)朋友，這是為什么呢？</p> <h3><font color="#010101"> 通過這次作業(yè)，不僅鞏固了學(xué)生對五種平面圖形的認(rèn)識，同時鍛煉和強化了學(xué)生辯認(rèn)、區(qū)分、拼組這些圖形的能力。當(dāng)學(xué)生的一幅幅作品完成時，每個參與的學(xué)生成功感也油然而生，學(xué)生的興趣也越來越濃厚。孩子們在個性化作業(yè)中優(yōu)異表現(xiàn)，而我也從中看到：一群充滿個性而又多姿多彩的學(xué)生，一群懵懂的孩子如何成長為“會思考、會表達(dá)”的數(shù)學(xué)達(dá)人。</font></h3>