<p class="ql-block"> 為了提升班級管理水平，用榜樣引領(lǐng)教師成長，2020年4月8日下午，松山區(qū)第十三小學邀請松山區(qū)第七小學李志杰主任給全體教師做了《班級：生命成長的共同體》為主題的班級管理經(jīng)驗交流。學校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師參加了此次活動?！?lt;/p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李志杰，松山區(qū)第七小學語文教師，教導(dǎo)主任，多年從事班主任工作。內(nèi)蒙古詩詞學會會員，赤峰市朗誦協(xié)會會員。廣泛閱讀書籍，并堅持撰寫教學札記，至今已積累800余萬字。所帶班級班風正、學風濃，深受家長和學生的認可。曾先后獲得松山區(qū)“先進女教工”、松山區(qū)政府嘉獎、赤峰市“師德先進個人”，赤峰市骨干教師、赤峰市學科帶頭人等榮譽稱號。</p> <p class="ql-block"> 李主任強調(diào)人是有思想、有感情的，而且不愿意被控制。用或軟或硬的方法把人管住，看上去有效果，但終究違背了發(fā)展人的宗旨。傳統(tǒng)的班級管理模式長期以來片面強調(diào)控制和服從，一味追求表面化的紀律和秩序，致使班級管理淪為教學的附庸，班級豐富的育人價值不能充分發(fā)揮。因而，必須開發(fā)學生自主管理模式。她在班級管理過程中，通過建立崗位責任制、開發(fā)教育微時光等方法打造了班級精細化管理共同體，并依托評價機制建構(gòu)成長。</p> <p class="ql-block"> 李主任把“學習共同體”作為班集體發(fā)展的新愿景，即保障每一位學生高品質(zhì)學習權(quán)，讓班級成為師生心靈相通、信任關(guān)懷的場所，成為生生相互傾聽、協(xié)同學習的場所，成為教師互相學習、共同研究的場所，成為家長與教師密切合作、互相支持的場所，最終實現(xiàn)人人卓越發(fā)展的目標。</p> <p class="ql-block"> 李主任深厚扎實而精彩紛呈的講座讓參訓(xùn)的老師們大有收獲。整個培訓(xùn)過程，全體教師專心聽講，認真記錄。很多教師都想用學生自主管理班集體的模式管理班級，把今天學到的經(jīng)驗運用到工作中去。</p> <p class="ql-block"> 班級管理工作艱辛而神圣，相信每份辛勞都會有收獲。在教書育人的道路上，全體老師將一如既往，不忘教育初心，牢記育人使命，潛心教書，靜心育人，為幸福教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量！</p>