疫去復學備中考，改革“雙減”促教學——本溪市初中物理教研會

學院初中物理教研室

4月21日下午，在恢復線下教學一周后，本溪市初中物理全體教師在教研員劉穎老師和徐長平老師的主持下，通過釘釘平臺進行了一次線上教研活動，本次教研活動的主要內(nèi)容是：1.針對中考，提出復習建議。2.總結(jié)線上教學的經(jīng)驗，對線上和線下教學的銜接提出建議。3.對《本溪市初中物理教師教學行為規(guī)范》進行解讀。4.進一步落實“雙減”政策，提高作業(yè)設計質(zhì)量?？偨Y(jié)作業(yè)設計工作，對下學期作業(yè)設計提出要求。 　　首先，劉穎老師針對中考提出復習意見，分別從國家教育部對中考的相關政策要求和中考發(fā)展趨勢兩方面，針對如何提高學生關鍵能力通過實例提出教學和復習的建議。 　　劉穎老師強調(diào)了在教學過程中要注重對學生關鍵能力的培養(yǎng)，在命題中也要體現(xiàn)對其的考查，并對理解能力、應用能力、實驗探究能力在教學和命題中的培養(yǎng)和體現(xiàn)，結(jié)合實例進行了分析。 　　然后劉穎老師又對這段時間的線上教學進行了總結(jié)，指出了優(yōu)點和不足。并對做好線上線下的教學銜接工作給出指導。 　　接下來劉老師針對《本溪市初中物理教師教學行為規(guī)范》進行解讀。 強調(diào)老師在平時教學過程中，要遵守行為規(guī)范，提高教學質(zhì)量。 　　最后劉老師針對前階段的作業(yè)設計進行了總結(jié)，并對本學期的作業(yè)設計提出要求。強調(diào)對作業(yè)的批改反饋，要總結(jié)學生作業(yè)存在的問題，出現(xiàn)錯誤的原因。 老師們認真參加教研活動。 　　劉老師以計算題為例指出，學生作業(yè)錯誤的主要原因有以下幾個方面：　（1）審題障礙。 （2）思維障礙 （3）公式障礙 （4）邏輯障礙 （5）習慣障礙并強調(diào)針對原因，老師要認真分析，有針對性的解決。 針對作業(yè)設計和課堂教學，桓仁縣教研員丁煜老師、本溪縣教研員李曉星老師、十二中學吳銳老師和楊帆老師、本溪縣于淼老師分別以音頻的方式提出了自己的想法。 　　本溪市第二十七中學的喻紅老師針對實踐性作業(yè)，向大家作了經(jīng)驗介紹，她在平時教學過程中，針對不同的教學內(nèi)容，設計了很多實踐性作業(yè)，提高了學生的學習興趣和對知識的直觀理解，培養(yǎng)了學生的動手能力和對所學知識的應用能力。 　　通過本次教研，老師們總結(jié)了線上教學的得失，對中考改革有了進一步的認識，對中考復習有了新的思路，對作業(yè)設計有了更深的理解和新的想法。在今后的教學中，我們?nèi)w物理老師一定會更加的努力，在科學的引領下不斷提高教學水平。為山城的教育事業(yè)貢獻自己的力量。