<p class="ql-block"> 每年的4月23日為“世界讀書日”。2022年4月23日是第27個“世界讀書日"，主題是書香中國，全面小康。</p> 慧讀篇 <p class="ql-block"> “與經(jīng)典同行，與圣賢為友”，走進經(jīng)典，如沐春風，聆聽智慧的聲音，感受心靈之聲。</p> 悅享篇 <p class="ql-block"> 在這本書?，我認識了對待別?和對待???樣的江姐，寧折不彎的許云峰，開書店的陳崗，當然，我們這個?中國?還要那些叛徒漢奸，被敵?抓住了，說出了我們的寶貴秘密，不像江姐，許云峰，陳崗，?樣被抓住了，寧敵?怎么嚴刑酷打，都不肯招，這種精神多么值得我們學習?。∽詈?，這種我們?中國的偉?英雄還是犧牲了，我們要記住他們！</p><p class="ql-block"> 永遠記住這些英雄吧！</p> <p class="ql-block"> 華老師作為數(shù)學教師，他借助數(shù)學這個通道，引導學生去感悟世界的奧秘，不僅僅是傳授數(shù)學知識本身，讓學生體會數(shù)學的好玩和學數(shù)學有趣。華應(yīng)龍老師沒有停留在講解數(shù)學知識上，而是展現(xiàn)了數(shù)學文化，展現(xiàn)了對數(shù)學的理解。</p><p class="ql-block"> 《我就是數(shù)學》是一本好書，它教給了我們一種教學理念，教會了我們一種教學方法。從書中更讓我感受到了華老師那種對教育事業(yè)的無限熱愛，對精品課堂的執(zhí)著追求，對教材的深入鉆研，他的種種精神深深的感動著我，敦促著我去不斷的學習。</p> <p class="ql-block"> 潘老師以其精湛的教學技藝和對教材的深度解讀，讓我們感受到大師的睿智，也讓我們體味到數(shù)學練習課的精彩。潘老師依托簡單的生活材料為切入口，為學生營造了一個猜、想、驗的學習氛圍，可謂情景相融。詼諧幽默的話語給課堂勃勃生機，也把學生的思維牢牢抓住，使數(shù)學課堂充滿詩意、洋溢著激情、綻放著智慧。</p> <p class="ql-block"> 在人的一生中，有順境也有逆境，有歡樂也有憂傷，遇到挫折而產(chǎn)生抑郁不樂都是正常的現(xiàn)象。做為我們青年學生遇事缺乏冷靜遇思考，心理承受能力較差，常處于憤怒、恐懼、悲傷等負面情緒之中。這些負面情緒對我們的心身傷害很大，所以同學們要積極消除不良情緒，塑造自己的陽光心態(tài),營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立喜悅、樂觀、向上的人生態(tài)度，使自己走向成功!</p> <p class="ql-block"> 張?質(zhì)?師的《教育的勇?：張?質(zhì)和青年教師的談話》?書，帶領(lǐng)教師們進?了?次精神之旅。他在書中提出教育學才是真正的?學，教師應(yīng)站在專業(yè)的?場上思考，需要有復雜的理解?，特別是對?命的洞見?，保持?種有意識的、?覺的?命轉(zhuǎn)化與改善，重獲教育的勇?。</p><p class="ql-block"> 張?師在書中指出：?獲得知識、獲得見解的?式是多種多樣的，在這個過程中，始終保持對??的?種激勵與警省，保持有意識地、?覺的?種?命地轉(zhuǎn)化與改善，也許是最為重要地。我于專業(yè)成長中，摒棄職業(yè)倦怠，不斷精進，重獲教育的勇?。</p> <p class="ql-block"> 在《教育的真諦》這本書里，陶行知先生告訴我們：身為教育者要教學做合一。對事說是做，對自己之進步說是學，對別人的影響說是教。教學做是一件事。在做上教的是先生，在做上學的是學生。一個活動對事說是做，對己說是學，對人說是教。而大多數(shù)人對這三個字都有錯誤的理解。我原先也不太明白這三個字，只以為是潛層面的意思。讀完這本書我才真正了解這三個字。</p> <p class="ql-block"> 教育習慣篇 教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學習中來，從良好的習慣中來。</p><p class="ql-block"> 教學習慣篇 教學是一門藝術(shù)，教學也是充分展示教師魅力的舞臺，追求有魅力的教學是所有教師共同的愿景，教師需要通過良好的習慣不斷增加其教學的魅力，才能激發(fā)學生去贊嘆、仰慕、并主動聆聽其教誨。</p><p class="ql-block">學習習慣篇 有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準，需要不斷學習。好的學習習慣是一種品質(zhì)，教師只有保持良好的學習習慣，才能成為有魅力的教師。</p><p class="ql-block"> 生活習慣篇 教師的生活應(yīng)是充滿情趣的、擁有幸福感的生活。因此，教師應(yīng)有一套合理的生活習慣，這樣既可以具有旺盛的精力，又能促進身心的健康。</p><p class="ql-block"> 行為習慣篇 當教師，就要當一個有品位的教師。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回昧、沁人心脾。教師的品位從哪里來，從良好的行為習慣中來。教師應(yīng)具有良好的行為習慣，不斷提升自我，從而成為有品位的人。</p> <p class="ql-block"> 最近讀了魏書生老師主編的《如何做最好的老師》一書。從古至今，教師是最受尊敬的職業(yè)，也是最值得尊敬的職業(yè)。因為，教師，人之師也，是傳授知識、承襲文明、啟迪品行之師。修煉教師之賢主要在于修煉教師之賢能、賢明和賢品，其價值和意義不僅在于教師之名，更在于教育，在于國家和社會。書中國內(nèi)外教育大師的經(jīng)典感言讓我從中受益匪淺。讀著書，讓人不禁為之沖動、贊嘆、折服！</p> <p class="ql-block"> 《允許孩子犯錯》這本書里，作者杰西卡.萊西告訴我們：要想讓孩子成功，父母必須允許孩子犯錯，足夠信任孩子，相信他們有能力通過犯錯——修正犯錯——更好的成長。</p><p class="ql-block"> 作者杰西卡.萊西在《允許孩子犯錯》這本書中給父母們提供了詳細的科學建議和方法，用80+個科學策略與技能，50+個詳實生動的案例，從課堂到校外，從學習到交友，從幼年到青春期到成年，手把手教父母們找到有效的解決方法，幫助孩子們建立內(nèi)驅(qū)力學習觀，推動孩子自我改變，助力孩子成為優(yōu)秀的終身自主學習者，以應(yīng)對當下的焦慮和不知的未來。</p><p class="ql-block"> 從這本書中我學習到了以下兩點： 1.給孩子自由，讓孩子發(fā)現(xiàn)自已有多棒。2.讓孩子多參與家務(wù)，做一個有擔當?shù)娜恕?lt;/p> <p class="ql-block"> 這是一本具體而微的書，它沒有泛而廣的談理論，講道理，而是通過通俗易懂的語言，加上具體的教學實例，給處于迷茫期的我指明了方向。</p><p class="ql-block">? 王曉春老師說，人與人之間的差別是在業(yè)余時間里的所為和所在不為。</p> <p class="ql-block"> 該書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺，尤其是書中第7章講述的：有效地運用鼓勵，讓我更深入地認識到鼓勵而非贊揚，書中說到：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存?！笔堑?，孩子們需要成人的鼓勵，才能茁壯成長。</p> <p class="ql-block"> 初品本書時，俞老師實實在在地呈現(xiàn)一個個教學案例，具體又深刻地告訴我們：像這樣的課，就是“種子課”；種子課，應(yīng)該這樣上；種子課的特征該怎樣體現(xiàn)，才能帶領(lǐng)學生發(fā)展；種子課如何再后期展開生長，才能使課堂煥發(fā)出生命的活力。</p><p class="ql-block"> 深讀此書，學到的不僅僅是課堂的落實，以及一位特級教師給予我們的實踐思考，更多的是如何深耕種子課，如何細作孩子的素養(yǎng)培育，如何再生課堂，如何為他人師，如何省自身。</p><p class="ql-block"> 帶著俞正強老師的《種子課》，讓我們做一個培育“種子”的實踐者，自檢自省自我突破，做一個扎根向下，努力生長的領(lǐng)航人吧！</p> <p class="ql-block"> 最美人間四月天，不負韶華讀書時。讀書分享會結(jié)束了，而閱讀還將繼續(xù)。讓我們與書為友，和閱讀相伴，讓每一天都成為“世界讀書日”，讓書成為我們永遠的好朋友!</p>