<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高教師線上教學(xué)能力，有效實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)切換，繼電小學(xué)早在2021年12月就對授課教師進(jìn)行了在線課堂培訓(xùn)。本次疫情期間又進(jìn)行了幾次有效的線上授課經(jīng)驗(yàn)梳理，細(xì)化課表，要求科任教師一班一授課，并要以直播的形式與學(xué)生面對面交流。我們這些沒有做過直播的老師雖然掌握了基礎(chǔ)的理論，但真正賦予實(shí)踐，還需每位授課教師自我磨練。 </p> <p class="ql-block"> 以音樂學(xué)科為例，上課的前幾天我們一直在忙著備課，做課件，找資源，想方法。直到開播提前一個(gè)小時(shí)預(yù)約好教室，真正坐在屏幕前，心理還是十分忐忑，有些緊張，當(dāng)然也有些許的小興奮。隨著上課時(shí)間到來，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入教室，那種熟悉的心情感覺與線下并無差異。尤其是在消息欄里不斷出現(xiàn)學(xué)生的問候，久違的親切感就又回來了。</p> <p class="ql-block"> 我們選擇的線上授課方式是釘釘平臺上的課堂直播和在線課堂，因?yàn)樯险n教師多，網(wǎng)絡(luò)偶爾會發(fā)生擁堵，為避免這種情況發(fā)生，每次上課我們都會提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入教室，做好課前資源準(zhǔn)備。學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)間不同，早進(jìn)來的學(xué)生我們會為他們播放律動，或者播放歌曲，學(xué)生在等待的過程中不會感覺無聊，還帶有些許的好奇。后進(jìn)來的學(xué)生也很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。記得四年音樂課中，我在課前為他們播放了舒緩柔美的歌曲《紅蜻蜓》，有音樂相伴，這注定會是一個(gè)溫馨的午后。當(dāng)時(shí)我并沒有全員靜音，雖然大多數(shù)學(xué)生沒有打開攝像頭，個(gè)別學(xué)生的背景環(huán)境也有些嘈雜，但我還是聽到了有學(xué)生在輕輕跟唱歌曲的旋律，那一刻，心里有種很深的感動...音樂的作用就在于雕刻一段時(shí)光，而這段時(shí)光里有我們與他們同在。</p> <p class="ql-block"> 我們所教三個(gè)年齡段，分別是低，中，高年段。低年段的學(xué)生最活躍，幾乎都開著攝像頭，你能看到他們在屏幕前的樣子，所以我們教授的內(nèi)容都是根據(jù)他們的感受來調(diào)整，有表現(xiàn)突出的，我們會把他們的攝像放到大屏幕中，讓全班的同學(xué)都能看到。這樣既激勵了其他學(xué)生，也鼓勵了學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)，讓大家知道老師在關(guān)注著每個(gè)人，讓學(xué)生產(chǎn)生一種實(shí)實(shí)在在的上課的感覺。</p> <p class="ql-block"> 高年段的音樂課我們側(cè)重于聆聽體驗(yàn)與感受。以《我抱著月光，月光抱著我》一課為例，這首歌是一首混合節(jié)拍的歌曲，歌曲情緒歡快活潑，具有一定的感染力。隔著屏幕我們就想把這種輕松愉快的情緒傳播給學(xué)生，以減輕他們因居家而帶來的焦慮。所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候，我們將原本演唱為重點(diǎn)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為體驗(yàn)，課前以聲勢律動的方式讓學(xué)生體會肢體與音樂的配合。過程中注重音樂節(jié)拍的感受。在不斷聆聽的過程中逐步解決難點(diǎn)，如切分節(jié)奏，附點(diǎn)音符，反復(fù)記號，旋律的起伏變化，讓學(xué)生學(xué)會自主分析，授之以漁。最后歌曲學(xué)完，我和學(xué)生一起以聲勢律動的方式表現(xiàn)歌曲時(shí)，我看到屏幕前的一個(gè)小男孩，整個(gè)的狀態(tài)就是沉浸在音樂的快樂之中時(shí)，內(nèi)心深感欣慰。</p> <p class="ql-block"> 二年級的《小蜜蜂》一課，源于線下音樂課中律動經(jīng)驗(yàn)的積累，在線上歌曲律動創(chuàng)編中依然發(fā)揮著作用，學(xué)生的表現(xiàn)超出我的想象。當(dāng)學(xué)生隔著屏幕與你一起合著節(jié)奏讀歌詞時(shí)，當(dāng)他們能夠準(zhǔn)確地回答你提出來的問題時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)，這些稚嫩的小聲音猶如天籟一般呢。</p> <p class="ql-block"> 發(fā)揮音樂團(tuán)隊(duì)的力量，我和賈振丹老師充分利用每一次的線上集體備課時(shí)間，以及線上藝體教研聯(lián)盟活動時(shí)間，小組研討后再與其他學(xué)科教師反復(fù)交流探討，分別以《精讀課標(biāo)，研透教材》以及《利用資源，優(yōu)化課堂》為主題不斷尋找探究最為合適的線上教學(xué)模式。每一次的有效研討，都更加豐富我們線上教學(xué)的方式與方法，更加堅(jiān)定我們線上教學(xué)一切為了學(xué)生的初心。 </p><p class="ql-block"> 作為音樂教師，我們深愛著自己的職業(yè)，也深愛著我們的學(xué)生，不論以哪一種授課模式，我們都是努力在以心靈相交。當(dāng)你付出真心時(shí)，便能看到那些令人欣慰的種子在萌芽；當(dāng)你以愛澆灌時(shí)，他們便會茁壯成長。</p><p class="ql-block"> 希望疫情早日消失，愿校園里重新響起朗朗書聲，悠悠琴聲，孩子們愉快的歌聲以及爽朗的笑聲。</p> <p class="ql-block">下面這個(gè)視頻是在線課堂中的律動小花絮，學(xué)生們隔著屏幕與老師一起共享音樂帶來的快樂。</p> <p class="ql-block">這是線下音樂課中學(xué)生自己創(chuàng)編的小律動，萌萌的，超級可愛。</p>