群英薈萃展風(fēng)采，優(yōu)質(zhì)同臺(tái)競(jìng)芳菲—記青銅峽市第六中學(xué)語(yǔ)文組“學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課”展示評(píng)比活動(dòng)

王振泉

<div><br></div><div> 為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)變革，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，提高教師自主能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，青銅峽市第六中學(xué)組織開(kāi)展了教師課堂教學(xué)“四課”之“學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比展示活動(dòng)。<br></div> 4月20日，哈學(xué)文老師講授《馬說(shuō)》。本節(jié)課哈老師以詼諧幽默的語(yǔ)言導(dǎo)入，由回顧作者到研讀文本再品悟寓意，層層遞進(jìn)，逐步深入，既突破了教學(xué)重難點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性；整堂課將語(yǔ)文的核心素養(yǎng)貫穿始終，使學(xué)生既收獲了知識(shí)，又收獲了快樂(lè)。最后用習(xí)近平總書記講話：“要樹(shù)立強(qiáng)烈的人才意識(shí)，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”來(lái)進(jìn)一步總結(jié)升華，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的優(yōu)秀人才。 4月21日，史婧麗老師講授中考說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)，在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中，史老師把說(shuō)明文細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，針對(duì)說(shuō)明文閱讀常見(jiàn)的考點(diǎn)，基本題型，答題方法等進(jìn)行深入細(xì)致地講解，并在授課的過(guò)程中，由課內(nèi)向課外拓展，針對(duì)中考導(dǎo)向進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，切實(shí)拉近學(xué)生與中考的距離，從而進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，是一節(jié)非常扎實(shí)的復(fù)習(xí)課。劉梅娟老師講授《愛(ài)蓮說(shuō)》，思路清晰，語(yǔ)言流暢，課堂安排合理，效果良好，講解精辟重點(diǎn)突出，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)當(dāng)中，劉老師運(yùn)用視頻導(dǎo)入，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣性和課堂的趣味性；配樂(lè)進(jìn)行范讀，以身引領(lǐng)，讓學(xué)生陶醉于古文的海洋中，緊接著對(duì)重點(diǎn)文言現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的講解，循序漸進(jìn)，深入文本，從而讓學(xué)生理解文章的主旨，把握作者的情感。<br> 宋秀全老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《驛路梨花》，文章以敘述者“我”敘述了在自己與同行老余在哀牢山南段的深山中一間小屋借宿一天的經(jīng)歷，包括行山之苦與焦慮、梨花林中的小屋、所遇瑤族老獵人、哈尼族小姑娘以及他們的故事。宋老師在講解過(guò)程中循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍濃厚。整堂課宋老師帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的雷鋒精神，并通過(guò)簡(jiǎn)筆畫希望所有學(xué)生筑牢個(gè)人的精神小屋，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)傳遞下去。此次學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，既為教師提供了鍛煉成長(zhǎng)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也對(duì)年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進(jìn)一步推動(dòng)了全體教師共同成長(zhǎng)的進(jìn)程！編輯：王振泉、史婧麗<div>審核：王海濤</div><div>簽發(fā)：?jiǎn)惕F山</div>