科林繪本閱讀課觀摩學(xué)習(xí)

英語天團(tuán)

人間最美四月天愿努力不被辜負(fù)快樂永不缺席 　　4月22日，鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)教務(wù)主任呂慧麗和全體英語老師齊聚會議室，一起觀摩學(xué)習(xí)科林繪本閱讀課。三節(jié)位教師基本功扎實(shí)，課堂組織有序，老師們受益匪淺。 學(xué)習(xí)心得 　　呂慧麗主任：三位老師的語言魅力深深打動了我，精心地課堂設(shè)計(jì)吸引著學(xué)生和聽課教師。同時對繪本教學(xué)也有了一些思考：繪本的學(xué)習(xí)不應(yīng)該為了字詞句和語法精雕細(xì)琢，而是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生整體的閱讀思維和學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分發(fā)揮繪本閱讀在教學(xué)中的作用，保持閱讀原有的趣味性和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　安曉鴿老師：三位教師基本功扎實(shí)，課堂游刃有余。新課標(biāo)指出，學(xué)思結(jié)合，三位教師在授課過程中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上善于捕捉open idea ，給學(xué)生搭建思想碰撞的平臺，學(xué)生通過思考，討論，分享，獲得深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的高階思維，體現(xiàn)出育人為本的教育理念。 　　安國歡老師：教師在進(jìn)行繪本教學(xué)時，注重提供沉浸式英語學(xué)習(xí)氛圍，聽說讀寫在課堂上自然而然的發(fā)生。故事表演將繪本教學(xué)帶入高潮，學(xué)生在演中學(xué)，寓教于樂，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時鍛煉了學(xué)生的高階思維能力，達(dá)到了育人的目的。 　　王苗苗老師：三位教師的課堂讓我受益匪淺，他們課堂設(shè)計(jì)精心，基本素養(yǎng)扎實(shí)，課堂妙趣橫生，學(xué)生英語素養(yǎng)就是在這樣扎實(shí)精心的課堂中慢慢形成和提高的。我們應(yīng)該向三位老師學(xué)習(xí)，不局限于學(xué)生對某個知識點(diǎn)和語法點(diǎn)的掌握，而應(yīng)該放眼于為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。當(dāng)然，最后的作業(yè)設(shè)計(jì)的操作性還值得探討和進(jìn)一步完善。 　　杜佳凝老師：有效的閱讀教學(xué)必須是讓孩子能夠汲取營養(yǎng)、提升修養(yǎng)、重在養(yǎng)成、指向素養(yǎng)。我們在教學(xué)中，要以培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)為目標(biāo)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)采納多種閱讀策略引導(dǎo)孩子看、讀、品、悟。讓學(xué)生在讀的過程中去感知，去感受，從閱讀中體會文化。 　　翟明莉老師：聽了三位老師精心準(zhǔn)備的課，對繪本教學(xué)有了更深入的理解。鶴壁教研室劉梅榮老師的點(diǎn)評更是讓我受益良多。劉老師說繪本閱讀是泛讀，不是精讀，這么好的繪本，本質(zhì)上是讓孩子們有充足的個體體驗(yàn)，充分的閱讀時間。在閱讀時不必要遍地開花，繪本的真正意義是讓孩子們自由去感知體驗(yàn)繪本。 　　我們要努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。