<p class="ql-block"> 陶藝這門藝術(shù)充滿了純天然的氣息和生命力，對孩子親近、回歸自然的誘惑是不言而喻的，我們應當發(fā)展幼兒使用原始材料的本能，在陶藝活動中尋找自己，發(fā)展自己，塑造一個個全新的幼兒心理世界。</p> 捏塑篇 <p class="ql-block"> 孩子們聚精會神地聆聽老師介紹陶操作材料，孩子們可愛的笑臉上洋溢的是自信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一起來看看我們的孩子們在玩“泥時的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block"> 陶藝的制作與欣賞對幼兒動腦和動手能力具有一定的協(xié)調(diào)作用，對智力開發(fā)具有很大的促進作用，不僅能訓練他們的視覺、觸覺和動覺之間的配合，還可以激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和思維力。</p> <p class="ql-block"> 玩泥巴是每個孩子天性的開始，做陶藝其實就是“玩泥巴”，這顯示了陶藝的樂趣與人類心靈情操培養(yǎng)的自然關系，這遠比繪畫中的涂鴉來得早。在農(nóng)村，孩子剛能走路，便就地取材，玩泥拌水，甚至喜歡舞弄神奇的火；在城市，孩子更是對這種無毒無臭的天然礦物一泥土，情有獨鐘，那種滑溜溜、涼颼颼的憩膚之感，從指甲縫中一直滲入心田，那種單純里流露著孩子滿足的大歡喜。他們盡情感受泥性的柔軟、成型的隨意：切、割、捏、撮、盤、印、拍、壓、撕、戳、刻、劃，各種方法，再加上工具的運用，盡興地宣泄自己的情感，手中的泥會變得千姿百態(tài)，無形之中全方位地鍛煉了身體，培養(yǎng)了孩子形成堅忍不拔，堅持到底的行為習慣，并最終化為良好的品質(zhì)。</p>