<p class="ql-block"> 籃球運動對身體健康發(fā)展起促進作用主要體現(xiàn)在：籃球運動持續(xù)時間可長可短，但需要參與者快速奔跑、連續(xù)起跳，敏捷反應與力量抗衡。經(jīng)常參加籃球運動，可使身體各部位肌肉堅實、發(fā)展勻稱，體格健壯?；@球運動可以促進力量、速度、耐力、協(xié)調、靈敏等身體素質的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 籃球運動是一項高強度的對抗性運動。要求機體的代謝能力旺盛，體內能源物質的轉換快速，因此可以促進心臟，血管，呼吸，消化等器官的功能提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本學期教學更加具有針對性，采用同質分組，把所有人分為AB兩組進行分組教學。 </p><p class="ql-block"> A組教學內容有：區(qū)域聯(lián)防、盯人防守、局部二打一配合戰(zhàn)術；</p><p class="ql-block"> B組教學內容有：雙手胸前傳球、四角傳球、行進間傳接球上籃、局部二打一配合戰(zhàn)術；</p><p class="ql-block"> 理論教學內容：裁判法、籃球比賽記錄表的填寫。</p> <p class="ql-block"> 區(qū)域聯(lián)防：區(qū)域聯(lián)防是由攻轉守時，防守隊員迅速退回后場，每一個隊員分工負責協(xié)同防守一定的區(qū)域，隨著球的轉移而積極地調整自己的位置，形成一定的陣型，把每一個防區(qū)的同伴有機地結合在一起所組成的全隊防守戰(zhàn)術。</p><p class="ql-block"> 通過半場對抗賽讓學生在實戰(zhàn)中去練習，盯人防守、區(qū)域聯(lián)防、以及局部二打一戰(zhàn)術。</p> <p class="ql-block"> 雙手胸前傳球、四角傳球、行進間傳接球上籃是針對B組學生的基礎進行的鞏固與提高練習，基礎打牢，循序漸進。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過基礎練習以及戰(zhàn)術配合的教學，學生的個人技能及戰(zhàn)術素養(yǎng)得到了提高，但是教學與比賽是兩個不同的概念，因此學生需要比賽對他們的學習成果進行檢驗，在實戰(zhàn)中能不能打出戰(zhàn)術配合，能不能運用個人技術去得分。</p><p class="ql-block"> 初中部藝術組全體教師參與了比賽的策劃，包括比賽項目及獎項的設置，以及安全問題，保證比賽的順利進行。</p> <p class="ql-block"> 接下來就讓我們一起欣賞運動員在賽場上的風采</p> <p class="ql-block"> 比賽進球集錦</p> <p class="ql-block"> 3V3比賽精彩瞬間</p> <p class="ql-block"> 在比賽中收獲友誼，增強團隊意識，認真對待比賽的態(tài)度，以及不到比賽結束絕不放棄的精神。</p> <p class="ql-block"> 比賽中大家的勝負欲非常強，場上積極防守，還可以聽到場上隊友之間的交流，進球后的歡呼，場下隊員的加油吶喊，這不就比賽的意義嗎？</p> <p class="ql-block"> 通過比賽對裁判法、比賽記錄表，比賽的規(guī)則，進行了教學，讓學生對于犯規(guī)判罰尺度，以及專業(yè)的術語有所了解，學會如何書寫比賽記錄表，會看裁判判罰手勢。</p> <p class="ql-block"> 在賽場上他們拼搏奮斗，相互配合，相互激勵，拿下比賽的勝利。讓我們把歡呼聲和掌聲獻給他們。</p><p class="ql-block">比賽獲獎名單：</p><p class="ql-block">5V5:王鈺博、孫世祺、王一翀、付億豪、劉翔、李航、王文濤、徐墨翰</p><p class="ql-block">3V3:喬文卓、王一翀、王鈺博、付億豪、孫世祺、高鵬、李航、孔一鳴、趙飛翔</p><p class="ql-block">最有價值球員：王鈺博、喬文卓</p><p class="ql-block">優(yōu)秀記錄員：范美怡</p> <p class="ql-block"> 時光總是短暫，學期的結束，不是我們運動的止步，愿同學們在生活中活出精彩，在學習中不斷進步，在運動中永不止步。</p>