落實(shí)語(yǔ)文要素，助力“雙減”提質(zhì) —鞏留縣2022年學(xué)區(qū)聯(lián)片教研暨小學(xué)語(yǔ)文單元習(xí)作教學(xué)教研活動(dòng)

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四月的春天，陰晴不定。接連的雨天讓春日有了一絲絲冰涼，雖然陽(yáng)光不媚，但是前來(lái)送課的名師團(tuán)隊(duì)，就像陽(yáng)光一樣，照進(jìn)了第三小學(xué)，升騰起眷戀般的溫暖，正如一群小語(yǔ)人對(duì)專(zhuān)業(yè)孜孜不倦的追求和深切的眷戀。 　　為了充分發(fā)揮名師的示范、輻射和帶動(dòng)作用，引領(lǐng)我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校習(xí)作教學(xué)和整本書(shū)閱讀方向，提高我縣教育教學(xué)和教育科研水平，縮小城鄉(xiāng)之間課外閱讀和習(xí)作教學(xué)質(zhì)量的差距，4月25日，由鞏留縣教育局教育研究中心主辦的2022年學(xué)區(qū)聯(lián)片教研暨為“雙減”賦能小學(xué)語(yǔ)文單元習(xí)作教學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)在第三小學(xué)舉行，此次活動(dòng)由第三小學(xué)吳娜娜主持，小學(xué)語(yǔ)文教研員汪莉老師以及30多名來(lái)自牛場(chǎng)學(xué)區(qū)和東買(mǎi)里鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文老師參加了此次活動(dòng)。 名師送教暖人心 ? ? 送課環(huán)節(jié) 　　第一節(jié)課是由名師夏忠源老師帶來(lái)的《我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》一課，從實(shí)驗(yàn)器材的精心準(zhǔn)備，到實(shí)驗(yàn)過(guò)程有條不紊的進(jìn)行，再到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的完美呈現(xiàn)，每一步都體現(xiàn)夏老師設(shè)計(jì)的用心。最后孩子們落筆成文，記錄這次特別的科學(xué)探究心里路程，通過(guò)自我檢查和教師批注的雙重修改，將自己的習(xí)作展示在同學(xué)和聽(tīng)課老師的眼前。夏老師的這節(jié)習(xí)作課，不僅僅是一次“驗(yàn)證”奇跡的科幻之旅，更是對(duì)孩子們口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力的鍛煉。 　　第二節(jié)課是由名師路萍老師帶來(lái)的《我的動(dòng)物朋友》，路老師通過(guò)一則尋貓啟事引入，激起了學(xué)生好奇，到底丟的是哪一只貓？很自然的講明白了丟失一只貓要如何去描述。緊接著又通過(guò)幾個(gè)片段，把丟失、喂養(yǎng)、領(lǐng)養(yǎng)應(yīng)該如何寫(xiě)作的方法一一列舉，在和學(xué)生的單獨(dú)對(duì)話中，喚醒學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)，對(duì)情感的知覺(jué)，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用有把握，對(duì)朋友間的情誼有知覺(jué)。最后給學(xué)生一個(gè)非常精準(zhǔn)、并且有指導(dǎo)意義的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生懂得作文努力的方向。 　　第三節(jié)課是由李芬老師帶來(lái)的《他—了》，課程伊始，李老師讓學(xué)生通過(guò)表演來(lái)表達(dá)自己的情感，為本節(jié)課的情緒描寫(xiě)奠定了基礎(chǔ)。他生氣了……他陶醉了……他開(kāi)心了……他難過(guò)了，整節(jié)課李老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生充分完整的描述清楚事情的起因-經(jīng)過(guò)-結(jié)果和事情中所帶有的情緒。在交流與評(píng)改環(huán)節(jié)，李老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問(wèn)題和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生明白該如何修改、完善自己的習(xí)作。 　　第四節(jié)課是由楊慶君老師帶來(lái)的《這樣想象真有趣》，楊老師通過(guò)一首《顛倒歌》，打開(kāi)了學(xué)生的思維，她讓學(xué)生抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行反方向的想象，幫助學(xué)生拓寬思維，讓孩子們乘著想象的翅膀翱翔在語(yǔ)文的天空。小組合作環(huán)節(jié)，孩子們熱火朝天的討論著，創(chuàng)造著屬于自己的童話王國(guó)。 交流研討共學(xué)習(xí)——評(píng)課環(huán)節(jié) 　　活動(dòng)第二項(xiàng)，所有老師針對(duì)上午的課進(jìn)行分組研討，由東買(mǎi)里鎮(zhèn)學(xué)區(qū)的于美榮老師、賈新萍老師、牛場(chǎng)學(xué)區(qū)的付慧老師、胡淑華老師作為主評(píng)人，帶領(lǐng)著本組成員交流研討，碰撞出思想的火花。 最后，教研室汪莉老師對(duì)四節(jié)課進(jìn)行了總評(píng)，汪莉老師從如何圍繞語(yǔ)文要素落實(shí)習(xí)作教學(xué)、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生習(xí)作的要求等方面對(duì)四位教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并要求教師認(rèn)真研讀2022版《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新課標(biāo)的理念與內(nèi)涵，切實(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，從而更好的提高課堂教學(xué)效果。 聚焦整書(shū) 越讀悅美——講座環(huán)節(jié) 　　活動(dòng)第三項(xiàng)，由汪莉老師給在座的語(yǔ)文老師帶來(lái)題為《“快樂(lè)讀書(shū)吧”與整本書(shū)閱讀課程構(gòu)建與閱讀策略》的講座，語(yǔ)文老師們都感嘆道：這場(chǎng)講座如同及時(shí)雨一般，解決了大家在教學(xué)“快樂(lè)讀書(shū)吧”時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀的困惑，老師們?cè)谥v座中挖掘適合自己的教學(xué)方法，再次感受到加強(qiáng)課外閱讀的重要性，汪莉老師毫無(wú)保留的分享，引起了在座教師的深刻反思，統(tǒng)編教材的每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得我們深研深究，我們應(yīng)該懷著對(duì)統(tǒng)編教材的敬畏之心，將教與學(xué)，研與思貫穿語(yǔ)文教學(xué)的始終，提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，以“讀書(shū)破萬(wàn)卷”為目標(biāo)，快速成長(zhǎng)，靜待花開(kāi)！ 　　活動(dòng)在第三小學(xué)丁葉眉書(shū)記的總結(jié)講話中落下了帷幕，正如丁書(shū)記所說(shuō)，此次活動(dòng)只是我們小語(yǔ)人鉆研習(xí)作單元的開(kāi)始，更精彩的篇章在于每位教師孜孜不倦的探索和實(shí)踐，希望老師們帶著今日之所學(xué)，暢想明日之美好，以“吾日三省吾身”的態(tài)度，追求小學(xué)語(yǔ)文更大的進(jìn)步。 　　精彩的課例，專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，精準(zhǔn)的總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)的分享，給今天參加活動(dòng)的語(yǔ)文老師滿滿的收獲，等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這次習(xí)作教學(xué)的盛宴，必將給在座的語(yǔ)文老師的習(xí)作教學(xué)帶來(lái)勃勃生機(jī)。我們堅(jiān)信：只要眼中有孩子，心中有方向，腳下有力量，不斷實(shí)踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，持續(xù)研究，習(xí)作教學(xué)的道路一定遍地鮮花，一路芬芳。 圖片：吳娜娜朱瑞文字：吳娜娜 審核：潘慧慧簽發(fā)：周曉萍