<p class="ql-block"> 教育本應(yīng)“德智體美勞”五育并舉，勞動教育一度是一塊“短板”，現(xiàn)在是時(shí)候補(bǔ)上了。人的獨(dú)立性，就是通過勞動標(biāo)識出來的。當(dāng)一切來的太容易，人往往會感到失去自我的價(jià)值。這也是為什么我們總是說，來之不易的勞動所得，人們常會倍加珍惜，反之則會來得快，去得也快。當(dāng)下很多年青人滿腦子都是“不勞而獲、投機(jī)取巧、巧取豪奪”難道不值得我們深思苦索嗎？</p> <p class="ql-block"> 把每件小事做到最好、追求極致，這是勞動本身所承載的教育。我們更注重勞動過程、感悟過程，在勞動的過程中得到啟發(fā)和升華，傳遞的是一份耕耘一份收獲的價(jià)值觀。希望我們的孩子如果在專注過程、追求極致中能產(chǎn)生新的創(chuàng)意和新的技術(shù)那就更完美了！因此，善于勞動、善于思索、善于溝通，善于合作、善待他人…是我們希望在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢！其實(shí)孩子學(xué)的真好，真快！</p> <p class="ql-block"> 新時(shí)代黨的教育方針：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我們現(xiàn)在正在做的就是怎樣才能讓我們的學(xué)生快樂勞動，在勞動中體會到快樂，讓快樂勞動貫穿于我們的勞動教育課始終。一張張開心的笑臉、一個(gè)個(gè)認(rèn)真的動作、一幅幅端正的態(tài)度…都是在詮釋快樂勞動的價(jià)值！</p> <p class="ql-block"> “業(yè)精于勤”“勤能補(bǔ)拙”“天道酬勤”，勤勞是中華民族的立業(yè)根基，是中華兒女世代相傳的美德。然而當(dāng)前，勞動教育在學(xué)校中被弱化：學(xué)校實(shí)行物業(yè)承包制，學(xué)生在校沒機(jī)會勞動；課程開設(shè)和實(shí)施不到位，勞動教育課或綜合實(shí)踐課僅僅成“課表上的課程”，在勞動、化學(xué)等實(shí)踐課中，有勞動缺教育，而在語文、道法等課程中，有教育缺勞動；在家庭中被軟化：獨(dú)生子女被嬌慣，怕苦怕累；學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，只要學(xué)習(xí)好，啥都不用干；“啃老族”大量存在，而且還“啃”得理直氣壯，天經(jīng)地義；在社會中被淡化：“勞心者治人，勞力者治于人”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固，敲詐勒索、一夜暴富的思想影響著年青人，勞動教育的缺失也在誤導(dǎo)著年青人。這些現(xiàn)象較為日益普遍了。你看，我們的孩子們挖的挖，搬的搬，栽的栽，拎的拎，澆的澆，碼的碼…沒有人偷懶，沒有人閑聊，沒有人不參與，人人有事做，事事有人做！</p> <p class="ql-block"> 李大釗：我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫；達(dá)·芬奇：勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠；徐特立：一份耕耘，一份收獲，要收獲得好，必須耕耘得好；歌德：勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍：寂寞、惡習(xí)、貧困。雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中。我們的孩子通過辛勤勞動把原本雜草叢生、雜樹滋生的蠻荒之地變成了一雙雙菜地、花園、水果園、美麗的校園……勞動中的孩子們真美！我們的故事正在進(jìn)行并將持續(xù)進(jìn)行……</p>