<p class="ql-block"> 為了落實(shí)“雙減”政策，更好地促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)，更快地提升教育教學(xué)質(zhì)量，也為了一線教師能將數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維更自然地融入課堂，4月25日下午我校有幸請(qǐng)到奧數(shù)金牌教練汪嚴(yán)承老師入校給予指導(dǎo)，作專業(yè)引領(lǐng)。九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體成員聆聽(tīng)指導(dǎo)。</p> 首先，汪校長(zhǎng)及胡校長(zhǎng)對(duì)汪老師的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，并期盼青年教師能夠認(rèn)真聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)汪老師的教學(xué)秘訣，明確今后努力的方向。 汪老師對(duì)本次四調(diào)的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了評(píng)價(jià)：難度較往年降低，情景加強(qiáng)，注重思維，重視實(shí)踐，框架微調(diào)，區(qū)域動(dòng)態(tài)。汪老師提出“會(huì)做題不一定是好老師，但是好老師必須會(huì)做題”，課堂上頭腦會(huì)編題、補(bǔ)題，走入學(xué)生，題目臺(tái)階及時(shí)根據(jù)學(xué)生反應(yīng)調(diào)整，有效地掌控課堂，把做題能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于中考復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)形成框架，二輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)。將可得分又不可得分的內(nèi)容作為專題。復(fù)習(xí)備考中，重要的一點(diǎn)是作業(yè)分層，不要讓學(xué)生的好奇心和嚴(yán)肅性在統(tǒng)一的作業(yè)里消耗殆盡。作業(yè)講、評(píng)、練、訂正應(yīng)形成閉環(huán)，每天上課前必須改作業(yè)，課前花至少五到十分鐘評(píng)講作業(yè)。每次檢測(cè)的內(nèi)容應(yīng)包含60%-65%的內(nèi)容源于課本，15%來(lái)源于作業(yè)。 接著，幽默的汪老師就第16題和23題進(jìn)行了舉例探究。第16題呈現(xiàn)了考題本質(zhì)是不變的，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)氖痉逗鸵龑?dǎo)是有必要的，幫助學(xué)生呈現(xiàn)最本質(zhì)的知識(shí)。23題的相似問(wèn)題，從問(wèn)題背景到拓展提升，體現(xiàn)了探究問(wèn)題的系統(tǒng)性。 活動(dòng)最后，汪老師對(duì)對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)老師的發(fā)展寄予厚望，期望老師們能將做題能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并最后轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)，九年級(jí)數(shù)學(xué)教師收獲滿滿！汪老師給老師們帶來(lái)了真真切切、實(shí)實(shí)在在的可實(shí)施、可運(yùn)用、可發(fā)揮的課堂教學(xué)模式，為老師們復(fù)習(xí)備考指明了方向。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師將一步一個(gè)腳印，爭(zhēng)當(dāng)真正意義上的好老師。</p>