<p class="ql-block"> 為更好地落實“雙減”政策，發(fā)展素質(zhì)教育，優(yōu)化作業(yè)管理，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，盧氏縣實驗小學分期開展語文、數(shù)學、英語特色作業(yè)展評活動。各科老師們深入研究作業(yè)內(nèi)容，基于學科核心素養(yǎng)，立足兒童視角，確定了不同的作業(yè)主題，孩子們通過交流、研討、實踐等，最終呈現(xiàn)出了一份份內(nèi)容豐富多彩、形式異彩紛呈的特色作業(yè)。今天讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進第一期的語文特色作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 生活處處是語文，我們學校的語文組老師們致力于引導(dǎo)學生在生活中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感悟美。各年級的語文老師們采用了趣味的識字作業(yè)，輕松的閱讀作業(yè)，五彩的詩畫作業(yè)，豐富的資料收集作業(yè)等多種形式，讓孩子們提升了語文素養(yǎng)，鍛煉了綜合能力。</p> 一年級語文 <p class="ql-block"> 一年級小朋友，在學習了課文《小青蛙》，知道了“青”是一個討人喜歡的小家伙，還知道了“青”是一個會意字，孩子們通過制作卡片等形式 ，給“青”字加一加，變新字，再組詞或者聯(lián)想自己知道的成語，孩子心里也有一個明確的定位文字，都喜歡和它交朋友。這樣新穎的識字方法讓學生在生活中養(yǎng)成識字的習慣，增加學生的識字量的同時，鍛煉學生的動手能力和審美能力。</p> <p class="ql-block">“蟲”字大家族也向我們走來了，瞧……</p> 二年級語文 <p class="ql-block"> 二年級學生學習了課文《中國美食》，課堂上通過豐富的菜品圖片和視頻資料的學習，讓學生了解到食材和菜肴的類別，知道了多種烹飪方法，明白了不同的烹飪方法可以制作不同味道的美味佳肴，從而愛上中國的美食文化，看孩子們?yōu)槲覀儙砹艘坏赖烂朗?，請大家一起享受一下吧?lt;/p> 三年級 <p class="ql-block"> 知識樹是把所學知識形成樹狀的知識框架，概括知識內(nèi)容的一種學習形式。我們?nèi)昙壍暮⒆觽冎谱饕缘谝粏卧蓯鄣纳`為主題，概括理解，形成自己的思維構(gòu)建和知識構(gòu)建。從孩子們的創(chuàng)作中，你可以感受到個體對知識的理解和把握，更能看出這個孩子的內(nèi)心，邏輯思維的表現(xiàn)。加油吧……孩子們！</p> 四年級 <p class="ql-block"> 書簽是穿行于書中的精靈，是我們讀書的貼心伴侶，它在給我們帶來方便的同時，時刻提醒我們要勤于讀書。我們學校的四年級孩子為我們帶來了好看的字、優(yōu)美的畫、巧妙的設(shè)計、精美的版式、警示的話語等等匯集在一張小小的書簽中，這是對每一位書簽制作者各種能力的考驗，它不但鍛煉了動手能力，而且激發(fā)了創(chuàng)作才能。</p> 五年級 <p class="ql-block"> 美篇詩詞大會向我們展開了一個分享詩情畫意的舞臺。在這方天地里，五年級的孩子們在中國的詩詞文化里分享彼此讀詩，寫詩的快樂。也許，我只是小小的一個，但是對于詩詞文化的喜愛從來沒有停止過?？磿x詩是習慣，寫詩配畫卻是第一次。不求一個完美的結(jié)果，只要在這樣的文字里還有一顆讀詩的心。</p> <p class="ql-block"> 五彩繽紛的童年，趣味盎然的作業(yè)。學生的每一份特色作業(yè)是一個創(chuàng)新雖然初次嘗試作品還很青澀，但是正因如此孩子們樂在其中，因為那是絕無僅有的，那是屬于自己多彩的世界。那里飽含了老師對她們的辛勤培育和殷殷期盼，期待。春光里，師生攜手同行，讓語文更彰顯出它獨特的魅力！</p> <p class="ql-block"> 我校將在“減負提質(zhì)”的教育之路上，繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，以學生為本；讓學生的作業(yè)由課本走向生活，走向自然，走向社會；讓孩子們的作業(yè)更體現(xiàn)趣味性、層次性、實踐性、拓展性；讓他們用自己的智慧創(chuàng)造出一道道絢麗多彩的風景線!</p>