<p class="ql-block"> “日月春光美如畫，課題枝頭并蒂花”。課題研究是教師教育科研能力中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。為了推進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，進(jìn)一步提高教師的教科研水平和我校課題研究的水平，2021年12月，我校申報(bào)了北票市教育科學(xué)“十四五”2021年度立項(xiàng)課題，并確立研究課題為《小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的研究》。自從開題以來，北票市教師進(jìn)修學(xué)校科研部孫宏霞主任多次對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。我們課題組成員依據(jù)“雙減”政策要求，用課程改革的理念分析、審視和把握課題的研究思路，積極開展研究工作。</p> <p class="ql-block"> 2022年4月24日，我校課題組如期開展了《小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的研究》中期階段性總結(jié)暨課題研究推進(jìn)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 首先，由蓋清華副校長(zhǎng)對(duì)本次課題研究的重要性及意義做了重要講話。她強(qiáng)調(diào)：“雙減”政策下對(duì)作業(yè)進(jìn)行了改革，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真正減負(fù)。布置科學(xué)合理有效作業(yè)，能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評(píng)價(jià)、提高教育質(zhì)量。減少作業(yè)量不僅僅要保證學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)存在差異的學(xué)生，還可以布置相應(yīng)的作業(yè)，從而提升學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。這就要求老師在給學(xué)生設(shè)計(jì)、布置作業(yè)時(shí)，不僅僅只是形式上的創(chuàng)新，更應(yīng)該讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來，讓他們真正地感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，這樣一來，不只是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，更重要的是可以促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 接下來，由許麗娜主任從課題研究的進(jìn)展情況、階段性研究成果、當(dāng)前存在的問題等方面進(jìn)行了匯報(bào)。</p> 我們的成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 在課題的研究過程中，老師們都本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘢徊揭粋€(gè)腳印地探索著、前行著。在研究實(shí)踐中探索出優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的有效途徑和方法。</p><p class="ql-block"> 1.設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，彰顯趣味性</p><p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和應(yīng)用。我校教師遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，綜合學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等，設(shè)計(jì)多樣化作業(yè)，吸引學(xué)生主動(dòng)積極地投入作業(yè)練習(xí)。比如：設(shè)計(jì)口頭型作業(yè)、競(jìng)賽型作業(yè)、游戲型作業(yè)、日記型作業(yè)等。如：口頭型作業(yè)就是說說講講，不需要?jiǎng)庸P的作業(yè)，這種作業(yè)形式尤其適合低年級(jí)；小學(xué)生都有好勝的心理，我們還設(shè)計(jì)了競(jìng)賽型作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和攻堅(jiān)精神。競(jìng)賽型作業(yè)如：計(jì)算競(jìng)賽、數(shù)學(xué)常識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎等，以賽促學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；游戲型作業(yè)可在一、二年級(jí)可以設(shè)置“對(duì)口令”的游戲，幫助學(xué)生熟記加減法、乘法口訣表等內(nèi)容。日記型作業(yè)就是以日記的形式把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和對(duì)知識(shí)的掌握情況以及學(xué)習(xí)的感受記錄下來。</p><p class="ql-block"> 2.設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)，體現(xiàn)應(yīng)用性</p><p class="ql-block"> 實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要方式。我校教師在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，會(huì)多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐型的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地解決問題的能力。比如:益智型作業(yè)、調(diào)查型作業(yè)、探究型作業(yè)、制作型作業(yè)、文體型作業(yè)。教師布置與學(xué)生所學(xué)有關(guān)聯(lián)的作業(yè)，學(xué)生掌握了教師所授新知之后，指導(dǎo)學(xué)生靈活而創(chuàng)造性地運(yùn)用新知識(shí)觸類旁通的解決相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。</p><p class="ql-block"> 3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，尊重個(gè)體差異性</p><p class="ql-block"> 我校非常關(guān)注學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知差異和個(gè)性差異，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)和練習(xí)時(shí)，會(huì)注意分層布置作業(yè)和設(shè)計(jì)“作業(yè)超市”。某些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少他們的作業(yè)量或適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，讓他們做一些抄寫、簡(jiǎn)單動(dòng)手、有趣味的作業(yè)，一方面使這些“后進(jìn)生”易學(xué)、樂學(xué)，另一方面也解決了他們“吃不了”的問題。對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)拔高要求，設(shè)計(jì)一些積累語言文字、擴(kuò)展課外閱讀、提高動(dòng)手操作能力等方面的作業(yè)。這樣，學(xué)生的能力不但得到了鍛煉，滿足了他們渴求知識(shí)的心理，而且也解決了“吃不飽”的問題。同時(shí)，作業(yè)超市的設(shè)計(jì)是教師把豐富的、有價(jià)值的作業(yè)集中起來，建立“作業(yè)超市”，讓學(xué)生在作業(yè)超市里選擇適合自己的作業(yè)，真正地把作業(yè)的自主權(quán)還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> “作業(yè)超市”和分層作業(yè)的布置，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同層次、不同規(guī)格的學(xué)生需要。學(xué)生的自主、能動(dòng)作用得到尊重和發(fā)揮，學(xué)生的情感、興趣、意志、習(xí)慣等非智力因素得到了健康的發(fā)展，學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)。</p> 我們的足跡 <p class="ql-block"> 作業(yè)管理是“雙減”工作的重要方面，我校注重加強(qiáng)教研管理，深化作業(yè)研究，健全長(zhǎng)效管理機(jī)制。強(qiáng)化作業(yè)管理的總體要求“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，學(xué)校制定了《作業(yè)管理?xiàng)l例》《作業(yè)總量審核制度》《作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度》，用制度約束行為，及時(shí)總結(jié)作業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，健全作業(yè)管理校本機(jī)制。</p> <p class="ql-block"> 為切實(shí)提高課題研究的實(shí)效性，提升教育教學(xué)質(zhì)量，我校以教研備課和課堂教學(xué)為主陣地和著眼點(diǎn)，加大研究、部署和督查，大力推進(jìn)小課題研究進(jìn)程。北票市進(jìn)修學(xué)?？蒲胁繉O主任多次到我校深入課堂進(jìn)行教科研指導(dǎo)，她強(qiáng)調(diào)：我們要以教科研為導(dǎo)向，扎實(shí)開展教學(xué)工作，要深刻地認(rèn)識(shí)到了教科研是探索和認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。</p> <p class="ql-block"> 為了展示教學(xué)特色，突出學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增添學(xué)生作業(yè)情趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與探究能力，我校教導(dǎo)處定期對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行評(píng)比檢查。</p> <p class="ql-block"> 在疫情期間，我校扎實(shí)開展線上教學(xué)活動(dòng)，各科教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置分層作業(yè)清單。</p> 我們的收獲 <p class="ql-block"> 看！每一份作業(yè)展示出了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，孩子們收獲知識(shí)的同時(shí)，更收獲了成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 瞧！孩子們把讀書的體會(huì)用多彩的小報(bào)展示出來了！</p> <p class="ql-block"> 孩子們用多彩的畫筆和豐富的想象描繪美麗的世界。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的小手真靈巧！在動(dòng)手操作中，鍛煉了他們的觀察能力和手眼協(xié)調(diào)能力，在這個(gè)過程中充分發(fā)展了他們的想象力與創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> “每日一寫”，讓孩子們的字更加工整漂亮！</p> <p class="ql-block"> 應(yīng)用性的實(shí)踐型作業(yè)是檢測(cè)學(xué)習(xí)成果的重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要途徑。孩子們參加公益活動(dòng)，動(dòng)手做家務(wù)，堅(jiān)持體育鍛煉，為家人做一件溫暖的事，在這個(gè)過程中，他們成長(zhǎng)著，快樂著！</p> <p class="ql-block"> 課題主持人劉國靜主任安排布署了下一階段的課題研究任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 最后，李樹良校長(zhǎng)聽了課題組的中期階段性匯報(bào)后，肯定了課題組的研究成果。他指出：課題并沒有聽起來那么高大上，只要我們腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)求真，一定會(huì)有所收獲。他要求課題組全體成員依據(jù)“雙減”政策要求，立足課堂教學(xué)實(shí)際，通過課題研究探索出一條減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的路徑，達(dá)到運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)情趣提高能力的目的，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生興趣愛好，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 本次課題中期階段性總結(jié)暨課題推進(jìn)會(huì)為課題后續(xù)的科研工作指明了方向，也促使課題組的老師以百分百的熱情與信心參與到今后的教育科研工作中去。我們的探索還在繼續(xù)——作業(yè)設(shè)計(jì)需要站在全面育人的高度來構(gòu)思，各學(xué)科教師的聯(lián)合教研將成為 “雙減” 下的常態(tài)，今后我校將繼續(xù)最大化發(fā)揮作業(yè)的育人功能，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和作業(yè)實(shí)施能力，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策有效落實(shí)。又是一年春好處，燕子呢喃，風(fēng)輕日暖，研途漫漫，所有的生命都在路上，沐春而行……</p> <p class="ql-block">作者：許麗娜 北票市第二小學(xué)</p><p class="ql-block"> 孫宏霞 北票市教師進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block">審核人：蓋清華 北票市第二小學(xué)</p><p class="ql-block"> 孫宏霞 北票市教師進(jìn)修學(xué)校</p><p class="ql-block"> </p>