同課異構(gòu)共提升，演繹精彩促發(fā)展

雪域陽光

人間最美四月天，不負(fù)春光和時(shí)行。在這草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里，中華路中學(xué)、交通路中學(xué)和鳳翔學(xué)校城鄉(xiāng)聯(lián)盟農(nóng)村教師（共7人）在我校開展同課異構(gòu)活動(dòng)。 同課異構(gòu)，精彩紛呈 他們執(zhí)教的是人教版期七年級(jí)下冊(cè)第三單元的《老王》，這一個(gè)單元的文章都是以“愛”為主題，描寫的都是生活中的小人物，其中老王這個(gè)人物又處于社會(huì)最底層，作者刻畫出了一個(gè)生活凄苦，身份卑微，處境艱難，卻又為人善良，老實(shí)厚道，知恩圖報(bào)的人物形象，深深地震撼了讀者的內(nèi)心世界作者贊美老王的同時(shí)，提出了關(guān)注社會(huì)上弱勢(shì)群體的現(xiàn)實(shí)問題。 七位老師為大家呈現(xiàn)了七堂風(fēng)采迥異，精彩紛呈的閱讀課。水老師情感相當(dāng)豐沛，情緒表達(dá)豐富，具有感染力，上課氣氛活躍，容易引起學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。張老師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，幽默無比。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，猶如畫龍點(diǎn)睛，給學(xué)生開啟智慧之門。衡老師講課深入淺出，條理清晰，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用緊密思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用理智控制課堂教學(xué)進(jìn)行。尚老師的課干練，各種教學(xué)方法、技巧運(yùn)用自如，恰到好處。楊老師的課，師生之間存在一種平等、協(xié)調(diào)的關(guān)系，在和諧的氣氛下，彼此進(jìn)行情感交流，將對(duì)知識(shí)的探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的教學(xué)情境中。魏老師講課親切自然，樸實(shí)無華，沒有矯揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓道來，循序漸進(jìn)。孫老師富有激情，整個(gè)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)就像一種設(shè)計(jì)好的程序，自然而然，有條不紊。 本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)，拓寬了教師的視野，讓老師們看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理。精致的課堂設(shè)計(jì)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)與文化意識(shí)，而且增強(qiáng)了文化自信與家國(guó)情懷。愿我們所有人在反思、研討中碰撞提升。 春天，昭示著奮進(jìn)和超越。眾行致遠(yuǎn)，競(jìng)綻芳華，讓我們一起行走在語文教學(xué)的春天里，讓我們的教育情懷在這個(gè)春天里成長(zhǎng)，讓我們的教學(xué)理念在這個(gè)春天里豐厚。在通往明天的征途中，希望我們都能夠以夢(mèng)想為舟，以信念揚(yáng)帆，以行動(dòng)作槳，一起追尋語文教學(xué)的那片海。