<p class="ql-block"> 讀書可以開闊眼界，我們閱讀書籍能夠了解和認(rèn)識(shí)很多有趣的事物，還可以提高我們思考問題、解決問題的能力；讀書可以養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們可以在空閑的時(shí)候閱讀一些書籍，是很愜意的，閱讀的習(xí)慣如果慢慢培養(yǎng)，對(duì)于以后的人生會(huì)有不少益處。</p> <p class="ql-block">誦讀教師：李鈺</p><p class="ql-block">教育格言：你愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，他們感受的到。</p> 推薦理由 <p class="ql-block"> 這本書從如何成為孩子的合作者出發(fā)，基于在幼兒領(lǐng)域中長(zhǎng)達(dá)40年的經(jīng)驗(yàn)，提供的這套方法能夠非常有效的解決家庭沖突，這些方法經(jīng)過了家庭關(guān)系咨詢中心的實(shí)驗(yàn)研究考證，許多家長(zhǎng)找到了對(duì)待孩子的有效方法，并贏得了孩子的合作，這些家長(zhǎng)可能并不清楚新的行為方式，之所以成功，其背后的心理學(xué)原因，但是他們掌握了方法，本書中推薦的方法基于著名的心理學(xué)家阿爾弗雷德阿德勒的生活哲學(xué)理念，人類生活觀心理學(xué)界的趨勢(shì)也，正朝著這個(gè)方向發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 我們既不建議家長(zhǎng)縱容孩子，也不建議家長(zhǎng)嚴(yán)懲孩子，我們建議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何成為孩子的合作者，有方法了解他們，有能力引導(dǎo)他們這樣，孩子們救濟(jì)不會(huì)沒人管，變成野孩子也不會(huì)感到家里壓抑窒息。</p><p class="ql-block"> 在本書當(dāng)中，眾多父母和孩子也提供了很多新想法和方式，還提供了很多實(shí)力，很多是我們這些專家都沒有想到的孩子和成人相處的問題和方式，我們和孩子在共同努力，相互學(xué)習(xí)，</p> <p class="ql-block"> 六歲的博比坐在桌子前面用蠟筆涂色，媽媽在旁邊計(jì)劃一周的食譜。博比開始用一只腳踢地板?！皠e踢了，博比！”媽媽生氣地說。博比聳聳肩，停了下來。沒一會(huì)兒，博比開始用兩只腳踢起來?！安┍龋艺f了，不要再制造噪音：”媽媽又呵斥了博比。他又安靜了一會(huì)兒。但沒兩分鐘，他又開始踢地板。媽媽一下子把筆摔到桌子上，打了博比一巴掌，大聲吼道：“我說不要再踢了你為什么總千讓我生氣的事呢？你為什么不能安安靜靜地坐著呢？＂</p><p class="ql-block"> 博比并不知道自己為什么不停地踢地板，他根本無(wú)法回答媽媽的問題。然而，這個(gè)行為背后一定有原因，而且一定有解決的方法，能夠讓媽媽和博比之間不發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，不制造讓兩人都不舒服的緊張。</p><p class="ql-block">然而，要想知道怎樣激勵(lì)孩子有效地合作，我們需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)技巧。</p><p class="ql-block"> 如我們所知，人的行為都有一定的目的，是朝著某個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的。有時(shí)候，我們清楚自己的行為動(dòng)機(jī)，有時(shí)候不清楚。每個(gè)人都問過自己這樣的問題：“我為什么這樣做？”這時(shí)候，我們對(duì)自己的行為動(dòng)機(jī)很迷惑。而我們知道，自已的行為有動(dòng)機(jī)，只是往往對(duì)這個(gè)動(dòng)機(jī)沒有主動(dòng)意識(shí)，孩子也一樣。</p><p class="ql-block"> 如果我們想改變孩子的行為方向，必須先了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，否則我們兒乎難以改變他們的行為。有時(shí)候，我們可以通過觀察孩子某個(gè)行為產(chǎn)生的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)這個(gè)行為背后的動(dòng)機(jī)。再看上面的例子，媽媽很生氣，而博比沒有意識(shí)到會(huì)讓媽媽生氣。博比有一個(gè)背后的動(dòng)機(jī)理由。媽媽對(duì)博比吼叫和打他，能讓博比感到成功，因?yàn)槟且豢趟玫搅藡寢屚耆年P(guān)注。他怎么會(huì)停止呢？當(dāng)然不會(huì)！看看這個(gè)結(jié)果多棒！他能用這樣的方法讓媽媽為自已忙碌。這就是發(fā)現(xiàn)博比行為背后動(dòng)機(jī)的線索。博比并不知道自己有這樣的動(dòng)機(jī)，但他的行為無(wú)意識(shí)地被這樣的動(dòng)機(jī)驅(qū)使，一天不下百次。而媽媽的反應(yīng)恰好符合博比的需要，反過來強(qiáng)化了這個(gè)隱藏的目的。如果博比知道他的行為不會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果﹣踢地板不會(huì)讓媽媽生氣一他還會(huì)繼續(xù)做同樣的事嗎？他早就放棄了。另一方面，如果博比安靜地好好玩，這時(shí)候能得到媽媽親切的微笑、滿意的擁抱和贊美的言辭，那他也不會(huì)用搗蛋的行為去得到媽媽的關(guān)注。媽媽的生氣讓博比感到滿意，媽媽通過打他一巴掌讓他停下來，顯示了媽媽的挫敗，她只會(huì)刺激博比惹她更生氣，讓她更挫敗。博比的腳表達(dá)出了他的心聲：“看我！和我講話！不要只顧埋頭在你的筆記本上！”如果媽媽能看到這一點(diǎn)，就能了解博比的動(dòng)機(jī)。他通過得到媽媽的過分關(guān)注來獲得歸屬感。如果媽媽能夠了解這一點(diǎn)，就能較好地處理這件事情。</p><p class="ql-block"> 不斷責(zé)備博比是個(gè)大錯(cuò)，這樣博比只會(huì)不斷地惹媽媽生氣。我們會(huì)在后面討論更多的方法，將發(fā)現(xiàn)有許多方法可以讓媽媽拒絕博比的過分要求，改善博比的行為。</p> 讀書心得 <p class="ql-block">教師：巨曉琴</p><p class="ql-block">教育格言：工作格言:做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！</p> <p class="ql-block"> 《孩子·挑戰(zhàn)》這是一本關(guān)于兒童心理學(xué)的育兒書籍，以眾多淺顯又實(shí)用的實(shí)例告訴我們身為父母者的努力方向。這本書中的案例都存在于我們身邊的生活中，讓我了解到，如果我們想改變孩子的行為方向，必須先了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，否則我們幾乎難以改變他們的行為。</p><p class="ql-block"> 孩子并不知道自己有這樣的動(dòng)機(jī)，他們的行為是無(wú)意識(shí)的，被動(dòng)機(jī)驅(qū)使，一天不下百次，而父母的反應(yīng)恰好符合孩子的需要。而強(qiáng)化了這個(gè)隱藏的目的。如果孩子知道他的行為不會(huì)得到預(yù)期的結(jié)果，不會(huì)讓父母生氣，他還會(huì)繼續(xù)做同樣的事嗎？他早就放棄了。</p><p class="ql-block"> 如果孩子在安靜的好好玩，這時(shí)候能得到父母的關(guān)注，親切的微笑，滿意的擁抱，那他也不會(huì)用搗蛋的行為去獲得關(guān)注。如果家長(zhǎng)知道這一點(diǎn)，了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，孩子是通過得到父母過分的關(guān)注來獲得歸屬感，如果了解了這一點(diǎn)，就能比較好地處理這種事情了。</p> <p class="ql-block">教師：肖陽(yáng)</p><p class="ql-block">教育格言：讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。</p> <p class="ql-block"> 《孩??挑戰(zhàn)》這本書讓我學(xué)到了很多育?理念，作為?位?師和?位媽媽共同?份的我，更深刻的體會(huì)到?母和孩?之間應(yīng)該怎樣做到平等和尊重！在孩?有不當(dāng)?為時(shí)，我們也不能強(qiáng)迫孩?順從，?應(yīng)該??勵(lì)的?式激發(fā)孩?。當(dāng)然也不能?味的?勵(lì)和贊美，否則，孩?會(huì)?傲認(rèn)為??什么都很棒，在以后的?活中?法受挫，反?得到負(fù)?的影響！</p><p class="ql-block"> 在?活中我們都喜歡以??的?度去判斷去衡量孩?的?為，我們不能主宰孩?的?切，我們陪伴不了孩???，我們要做的就是培養(yǎng)孩?有勇?去?對(duì)失敗，讓孩?從中學(xué)習(xí)到成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我們?cè)摲?是就要放?，給孩???天空，讓孩?去?對(duì)！ </p><p class="ql-block"> 陪孩?成長(zhǎng)也是作為家長(zhǎng)和?師的?個(gè)修?的過程！我們應(yīng)該多站在孩?的?度去看待問題解決問題！杜絕?切不成熟做法，多學(xué)習(xí)進(jìn)?提升??使??和孩?都更加完美，更加的?信！</p>