“童”心協(xié)力，抗“疫”同行——唐北幼兒園小班活動項目設計與實施

℡ ??R、dear??

項目源起 　　2022年3月份一場突如其來的疫情導致我們只能居家進行線上活動。孩子們也對“病毒”這個熟悉又陌生的生物產(chǎn)生了復雜的感受和困惑。為此我們以幼兒為中心，開展了《“童”心協(xié)力，抗“疫”同行》項目式學習活動。 入項活動 1、病毒小怪獸 　　孩子們對“小病毒”非常感興趣，為什么有了病毒我們就去不了幼兒園了？這個病毒很厲害嗎？因此，孩子們興奮地展開了討論 : “病毒長什么樣？” “媽媽說病毒的名字叫“新型冠狀病毒”，頭上帶著小皇冠。” “病毒在哪兒？我怎么看不見它？” 2、初識新冠病毒 　　于是老師通過線上互動，開展了集體教育活動《了解新冠病毒》防疫小知識，通過活動，幼兒了解了新冠病毒的特點、癥狀、傳播途徑以及產(chǎn)生的原因。 3、我眼中的病毒 　　雖然病毒很小，要在顯微鏡下才能看見。但在孩子們的童真世界里，病毒都長什么樣呢？一起來看一看孩子們筆下的“病毒小怪獸”吧！ 　　當小朋友們把畫好的病毒照片傳到群里時，老師也及時給予了表揚，提出了建議。 　　通過這次線上活動，幼兒進一步觀察了病毒的形狀，了解了病毒的傳播途徑及易感人群，知道了雖然現(xiàn)在抗疫成功，但是病毒并沒有徹底消滅，它會頻繁出現(xiàn)在我們的生活中，影響人們的生活。從而也引出了驅(qū)動性問題: 病毒這么厲害，我們應該怎樣保護自己呢？ 項目規(guī)劃 　　孩子們以“:病毒這么厲害，我們應該怎樣保護自己呢？”這一驅(qū)動性問題展開了討論。王稷說:“出門戴好口罩”。于銘說:“每天測體溫”。吳梓晨說:“在家要好好洗手”。 　　作為小班小朋友，經(jīng)過討論，大家一致認為出門戴好口罩，在家好好洗手是抵御病毒，保護自己的最好方法。 項目實施 1、我的小手真干凈 怎樣才能把我們的小手洗的干干凈凈呢？基于孩子們有過七步洗手法的經(jīng)驗，他們提議將洗手步驟和老師教的小兒歌搭配在一起，這樣洗起手來又開心，小手又干凈。讓我們一起來看一看吧！ 2、口罩大揭秘 探討中，小朋友都說，我們要戴好口罩，做好防護。那么口罩都有什么用處？怎樣正確佩戴口罩呢？ 一場口罩的探秘活動開始了……有的說: 口罩可以抵御病毒，保護我們。有的說: 口罩可以保暖。有的說: 要將顏色淺的沖著自己的臉。有的說: 戴口罩的時候要將金屬條捏緊。 基于孩子們已經(jīng)有了自己戴口罩的經(jīng)驗，并通過觀看老師分享的視頻，孩子們進一步加強了自身正確佩戴口罩的方法。 3、小小口罩設計師 在討論的過程中，小朋友們關注到了口罩的外觀。他們發(fā)現(xiàn)，我們平時戴的小口罩圖案顏色單一，不是很漂亮。于是他們萌發(fā)了想要自己設計小口罩的想法。大家首先表達了自己的想法：有的說:“我見過小熊的口罩”。有的說:“我有一個粉色的口罩”。有的說:“我要畫上漂亮的圖案”。有的說:“我要涂上喜歡的顏色”。 討論過后，孩子們開始設計起了自己獨一無二的小口罩。他們準備了材料，發(fā)揮想象力，自己動手設計了起來。讓我們來看看他們的成品吧！ 4、認識體溫計 疫情期間，爸爸媽媽每天給小朋友測量體溫，使孩子們對體溫計產(chǎn)生了濃厚的興趣。家園互動中，孩子們通過老師分享的視頻認識了生活中有各種各樣的體溫計，并興奮的展示了自己家的體溫計，探索使用方法。 5、我設計的體溫記錄表 在認識體溫計的過程中，小朋友談到每次在幼兒園測體溫老師都會在有格子的紙上記錄下來，觀察我們的體溫變化，我們在家測體溫也想要記錄觀察，可是沒有畫著格子的紙，怎么辦呢？于是，在老師的引導下，小朋友們請自己的爸爸媽媽幫忙設計了體溫記錄表，每天監(jiān)測體溫，保護自己和家人。 6、聽我說謝謝你 疫情期間，小朋友們想到了很多辦法來保護好自己，其實在我們的身邊也有很多默默奉獻的人來保護著我們。小朋友們也想用自己的方式表達對他/她們的感謝，他們紛紛表達了自己的想法：有的說“我可以畫幅畫送給他們?！?lt;/p>有的說:“我可以錄一段話送給他們，為他/她們加油?！?lt;/p>有的說:“我可以邀請他/她們來我家吃飯?！?lt;/p> 最終，經(jīng)過討論，孩子們決定為抗疫一線的英雄們錄制一段“最美聲音”，來感謝這些默默奉獻的人。 項目成果 快來看看小朋友們的成果吧?????? 漂亮的口罩體溫記錄表最美聲音 劉佳躍 王稷 張嘉伊 周熙娜 總結(jié)反思 　　新型冠狀病毒這一生活中的“大事件”，成為孩子們主動學習的契機。認識病毒、設計口罩、設計體溫記錄表......一系列活動在幼兒的好奇與興趣之下生發(fā)、推進、深入。自由表達、自發(fā)探索、自主學習，幼兒在輕松自由的氛圍中鞏固已有經(jīng)驗、學習新的經(jīng)驗、回歸生活進行實踐。