立足課堂教學(xué)陣地，探索高效課堂途徑；關(guān)注學(xué)生主體地位，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展追逐 <p class="ql-block">——大姚縣民族中學(xué)小學(xué)部2021-2022年課堂研討活動(dòng)</p> <p class="ql-block">半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。 </p><p class="ql-block">問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減和五項(xiàng)管理”的背景趨勢(shì)下，圍繞新課程改革這一核心，以“少教多學(xué)，高效課堂”的大課題研究為載體，緊扣“大姚縣361教學(xué)法”，以提高教師綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅(jiān)持“以研促學(xué)、以研促改、以研提效”的發(fā)展思路，大姚縣民族中學(xué)小學(xué)部展開(kāi)了課堂研討活動(dòng)，主要從統(tǒng)籌安排，集體研討，課堂實(shí)踐，評(píng)價(jià)交流，反思總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行。</p> 一、統(tǒng)籌安排 <p class="ql-block"> 結(jié)合學(xué)校實(shí)際及發(fā)展要求，學(xué)校運(yùn)籌帷幄，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)實(shí)施方案，彭建云主任特別對(duì)本次活動(dòng)做了要求：采取“集體與分散式”教研形式，立足課堂主陣地，強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，切實(shí)保證教研時(shí)間，加強(qiáng)“大姚縣361教學(xué)法”內(nèi)涵理論知識(shí)的學(xué)習(xí)及課堂實(shí)踐運(yùn)用。</p> 二、集體研討 <p class="ql-block"> 上課教師確定課題后，同學(xué)段同學(xué)科的教師針對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)， 在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng)。</p> 三、課堂實(shí)踐 <p class="ql-block"> 教學(xué)中，每位老師都緊緊圍繞“361”教學(xué)法的核心理念，科學(xué)合理分配師生互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間，尊重個(gè)體差異，面向全體，小組合作探究，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，有效充分訓(xùn)練，始終把學(xué)生放在課堂中央，讓學(xué)生做快樂(lè)學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文組萬(wàn)明偉老師執(zhí)教的《夜色》，周垂梅老師的《靜夜思》，彭建云老師的《十六年前的回憶》，楊春平老師的《軍神》，徐忠老師的《海上日出》，夭懷龍老師的《我變成了一棵樹(shù)》，楊丕祥老師的《亡羊補(bǔ)牢》，邢曉燕老師的《真理誕生在一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，周麗華老師的《清貧》，劉艷瓊老師的《鐵杵成針》，楊小惠老師的《海底世界》，趙波老師的《雷雨》等，活動(dòng)大膽實(shí)踐，組織形式多樣，聲情并茂！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的教師們朝氣蓬勃，課堂上他們對(duì)“361教學(xué)法”課中的各個(gè)環(huán)節(jié)把握到位，對(duì)各環(huán)節(jié)的要點(diǎn)處理得恰到好處。王紅艷老師執(zhí)教的《年月日》，張家明老師的《反比例應(yīng)用題》，李艷軍老師的《混合運(yùn)算》，高艷芬老師的《鴿巢問(wèn)題》，楊麗瓊老師的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，陸穎老師的《約分》，李春美老師的《三角形三邊之間的關(guān)系》，楊春菊老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》，宋俊麗老師的《擺一擺，想一想》，活動(dòng)過(guò)程的組織等都能做到得心應(yīng)手，課堂中充分放手讓學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方式來(lái)獲取知識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。既注重知識(shí)技能的掌握，又注意思維的培養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 朱紹先老師執(zhí)教的體育課《多種方式接力跑和游戲》，杞劉軍老師執(zhí)教的道德與法治《多元文化，多元魅力》也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的五官感受，神形合一，完美展示出綜合學(xué)科的風(fēng)采！</p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，積極自主學(xué)習(xí)，合作探究，主動(dòng)交流思考，小組合作學(xué)習(xí)分工明確，有序、有層次地推進(jìn)，每一位同學(xué)都融入到真實(shí)，扎實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，參與知識(shí)的形成過(guò)程，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣！</p> 四、評(píng)價(jià)交流 <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)實(shí)踐中，老師們積極參與觀課，認(rèn)真的聆聽(tīng)和反思，采取隨機(jī)抽簽和跨科目的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，耳濡目染，耳目一新，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示結(jié)束后，各組教師齊聚一堂，積極探討、大膽反思、主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)，既有中肯的建議，又有真誠(chéng)的欣賞；既有直指問(wèn)題的質(zhì)疑，又有一石激起千尺浪的思考。</p> 五、反思總結(jié) <p class="ql-block"> 反思總結(jié)是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的階梯,是事業(yè)成功的伴侶,是人生征途的燈塔。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的逐步推進(jìn)，本次課堂研討活動(dòng)于2022年4月20日落下帷幕，22日下午舉行了主題為“小學(xué)部高效課堂教學(xué)模式初探”的總結(jié)會(huì)，各組教師代表從諸多方面進(jìn)行交流，互動(dòng)評(píng)課，切身感受到本次活動(dòng)的重大意義，更加明確了今后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)一學(xué)年多次立足課堂開(kāi)展的教學(xué)研討，彭主任用“一個(gè)摒棄，二個(gè)擁有，三個(gè)創(chuàng)新，四個(gè)敢于，五個(gè)關(guān)注”對(duì)小學(xué)部課堂教學(xué)研討活動(dòng)做了階段總結(jié)：一是摒棄功利心，把高效課堂教學(xué)研究實(shí)實(shí)在在落到實(shí)處，一切為了學(xué)生發(fā)展，取長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)；二是心中有愛(ài)，眼中有光，課堂中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；三是創(chuàng)新導(dǎo)入激趣方式，創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)新課堂訓(xùn)練方式；四是敢思考，敢創(chuàng)新，敢嘗試，敢出丑；五是關(guān)注學(xué)生主體，關(guān)注目標(biāo)確定，關(guān)注重難點(diǎn)突破，關(guān)注思維訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)法總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 舉目已覺(jué)千山綠，宜趁東風(fēng)馬蹄疾。教學(xué)研究沒(méi)有終點(diǎn)，專業(yè)成長(zhǎng)需要堅(jiān)持，希望全體教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，潛心鉆研，靜心育人，做幸福的教師，做有溫度教育。</p> <p class="ql-block">供圖：全體教師</p><p class="ql-block">撰稿：王紅艷</p><p class="ql-block">審稿：彭建云</p> 老師課堂教師課堂教學(xué)學(xué)生研討大姚縣學(xué)習(xí)小學(xué)部教研