<p class="ql-block"><b> 有這樣一群平凡的人</b></p><p class="ql-block"><b> 眼中帶光，默默沉淀</b></p><p class="ql-block"><b> 有這樣一群可愛的人</b></p><p class="ql-block"><b> 身懷絕技，七十二變</b></p><p class="ql-block"><b> 有這樣一群可敬的人</b></p><p class="ql-block"><b> 勤奮努力，無(wú)怨無(wú)悔</b></p><p class="ql-block"><b> 她們，都有一個(gè)共同的名字</b></p><p class="ql-block"><b> ——幼兒教師</b></p> <p class="ql-block"><b> 為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)磐石市進(jìn)修學(xué)校幼教部組織的“5+3”教師專業(yè)技能大練功活動(dòng)，近而提高我園教師的專業(yè)技能，尤其是我園有了新生力量軍，對(duì)于促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為此，我園又進(jìn)一步開展以了“勤心練技藝，出彩幼教人”為主題的“5+3”活動(dòng)，充分利用疫情期間“宅家不虛度，厲兵秣馬時(shí)”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 何為“5+3”？對(duì)于新教師的疑問(wèn)和懵懂。我園在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們積極開展了關(guān)于“5+3”的線上釘釘視頻解讀會(huì)。</b></p><p class="ql-block"><b> 會(huì)上，園長(zhǎng)為大家進(jìn)一步講解了有關(guān)“5+3”的具體內(nèi)容。顧名思義:5是代表五好:好舞蹈、好聲音、好鍵盤、好繪畫、好制作。而3就是三好:好微課、好演講、好故事。而且，結(jié)合我們居家教師現(xiàn)有的環(huán)境條件和教師已有基本素質(zhì)等的綜合考量，我們且定居家練習(xí)的內(nèi)容為:好聲音、好舞蹈、好故事、好制作、好繪畫、好微課。</b></p> <p class="ql-block"><b> 本著精進(jìn)教師基本功的綜合能力，我們?cè)O(shè)定了每人每周練一技練習(xí)模式，有計(jì)劃，有針對(duì)性（指定教師練習(xí)某項(xiàng)技能），有目的性的對(duì)每位教師進(jìn)行在線打卡提升練習(xí)，讓每位教師在自己原有的專項(xiàng)技能訓(xùn)練上更扎實(shí)，更牢固。</b></p> <p class="ql-block"><b> 從活動(dòng)開始到現(xiàn)在，歷經(jīng)將近快一個(gè)???的練習(xí)沉淀，我們的老師都已初步見成效。無(wú)論是老師教還是新教師，她們都把那份熱忱內(nèi)化于每一次小小的練習(xí)。下面????就讓我們一起走進(jìn)她們的勤時(shí)光吧~</b></p> <p class="ql-block"><b> 舞蹈是幼兒教師必備的專業(yè)基本功，練就扎實(shí)的舞蹈基本功，有效將舞蹈元素與幼兒教育教學(xué)巧妙融合，豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。是我們每位幼兒教師勤心練習(xí)的目的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 崔老師——舞蹈《有你就幸福》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">晶晶老師——舞蹈《有一個(gè)美麗的地方》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">晶晶老師——舞蹈《寶貝寶貝》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 珊珊老師——舞蹈《好寶貝》</b></p> <p class="ql-block"><b> 參與打卡舞蹈的教師，能夠按照要求選擇舞類型，我園教師練習(xí)主要以民族舞和兒童舞蹈為主，而且舞蹈總體編排具有合理性、連貫性、完整性，與歌舞和諧美觀。</b></p> <p class="ql-block"><b> ??講故事更是一種幼兒喜聞樂見的教學(xué)形式，在語(yǔ)言活動(dòng)中有特定的故事教學(xué)，教師講述幼兒故事也是必備的專業(yè)素質(zhì)。為了激勵(lì)教師重視、堅(jiān)持基本功訓(xùn)練，提升教師對(duì)語(yǔ)言的感受能力、表達(dá)能力和??掌控能力，使教師更好地掌握“講故事”技巧。我們把此環(huán)節(jié)內(nèi)容作為強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">陳老師——故事《小鼴鼠的生日》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">崔老師——故事《井底的小青蛙》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">珊珊老師——故事《小壁虎借尾巴》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">珊珊老師——故事《虎口拔牙》</b></p> <p class="ql-block"><b> 走進(jìn)童話故事，聆聽最美故事。不僅展現(xiàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)內(nèi)涵，也體現(xiàn)了教師的語(yǔ)言功底的魅力，以及教師為幼兒講故事的感染力和表現(xiàn)力，從而也促進(jìn)教師在專業(yè)道路上快速提升。</b></p> <p class="ql-block"><b> 繪畫是幼兒教師在必須掌握的技能。繪畫是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是最感興趣的也是幼兒最容易接受的就簡(jiǎn)單活動(dòng)內(nèi)容。所以，教師的繪畫技能對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的開展有著至關(guān)重要的作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 陳老師——繪畫《春天》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">陳老師——繪畫《夕陽(yáng)無(wú)限好》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 晶晶老師——繪畫《小鹿??》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 晶晶老師——繪畫《走進(jìn)春天》</b></p> <p class="ql-block"><b> 身為幼師，我們要利用自己繪畫的技能幫助鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。把繪畫應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)上，是教學(xué)活動(dòng)中最常用的一種教學(xué)方法。特別對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，繪畫更是成為與幼兒之間的互動(dòng)橋梁，用繪畫技能畫出孩子們喜愛的形象，大大提高了孩子????們對(duì)于新鮮事物的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在幼兒園的活動(dòng)中音樂教學(xué)是必不可少的。歌唱教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的綜合音樂感，激發(fā)幼兒的潛在的藝術(shù)天賦具有重要的作用。因此，我們的老師也都積極參與了進(jìn)來(lái)，把這項(xiàng)基本功當(dāng)成了一種工作的同時(shí)，更是當(dāng)成了一種業(yè)余愛好，寓學(xué)于快樂??。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">陳老師——演唱歌曲《鴻雁》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">崔老師——演唱歌曲《校園的早晨》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">晶晶老師——演唱歌曲《女兒情》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">晶晶老師——演唱歌曲《為了誰(shuí)》</b></p> <p class="ql-block"><b> 希望通過(guò)此次的練習(xí)，我們的老師不再把音樂??教學(xué)活動(dòng)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。能夠就輕駕熟的上好一節(jié)音樂??活動(dòng)課。</b></p> <p class="ql-block"><b> 手指尖藝術(shù)，展最美風(fēng)華。手工制作技能是讓老師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，精心構(gòu)思，大膽創(chuàng)作。將卡紙、彩泥、紙杯，筷子，餐巾紙、麻繩、布、剪紙、飲料瓶、紙盒子等廢舊原材料，通過(guò)畫、剪、折、卷、捏、粘等制作方法，巧妙的組合在一起，制作出了一個(gè)個(gè)精美、具有特色的手工作品。不僅鍛煉了老師的技能，也能充分挖掘其內(nèi)在的教育價(jià)值。那直至本周結(jié)束??，只有我們的珊珊老師被輪到好制作打卡哦。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">珊珊老師——手工制作《云朵扇子》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">珊珊老師——手工制作《軟萌小白兔》</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過(guò)這一段時(shí)間的打卡練習(xí)，我們的老師都在原有的技能基礎(chǔ)上遞進(jìn)了一小步。有的老師也通過(guò)輪回式的練習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，更加清晰的認(rèn)識(shí)自己，哪些優(yōu)點(diǎn)還可以再放大，哪些薄弱點(diǎn)還可以精進(jìn)一點(diǎn)，從而更好的平衡自己。相信我園的教師們將在這樣的鍛煉中更加穩(wěn)健持久，在不斷的堅(jiān)持中，無(wú)論是外在技能還是內(nèi)在韌勁都有所提高，讓努力不再是刻意，而是一種習(xí)慣。??????</b></p> <p class="ql-block">撰稿人:楊宇婷</p><p class="ql-block">素材提供者:陳麗梅、</p><p class="ql-block">崔晶瑩、張晶、郭嘉珊</p><p class="ql-block">審核人:鄭麗敏</p>