聚集信息技術(shù)2.0 ，賦能智慧云端課堂——長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)信息技術(shù)助力教學(xué)、教研實(shí)踐成果

長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)文化傳媒中心

背景 　　線上練兵強(qiáng)師能，?云端磨礪促提升。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來(lái)越深刻地改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)之一。近年來(lái)，學(xué)校以教育部、松原市教育局下發(fā)的《提升工程2.0》文件精神為指導(dǎo)，以縣教育局文件精神為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理深度融合為主線，本著貫徹落實(shí)“五育并舉”的育人原則，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定，將德智體美勞全科學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合，打造一支信息素養(yǎng)高的教師隊(duì)伍，推動(dòng)校本研修向縱深發(fā)展，全面推進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展。 助力課堂篇 　　古語(yǔ)云：“吾生有涯而學(xué)無(wú)涯”，永無(wú)止境的學(xué)習(xí)與研修是教師永恒的課題。信息技術(shù)作用于教學(xué)，是時(shí)代趨勢(shì)，是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)技能。從學(xué)校開(kāi)展全員教師信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)以來(lái)，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)著、研究著、進(jìn)步著、收獲著。學(xué)校力爭(zhēng)讓全體教師在探索信息化教學(xué)的道路上成于細(xì)節(jié)，長(zhǎng)于點(diǎn)滴！ 　　2021年10月22日，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“高效課堂”教學(xué)模式下“學(xué)科融合”教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)的目的在于引導(dǎo)教師關(guān)注跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)，打破學(xué)科壁壘，融通各學(xué)科知識(shí)，注重價(jià)值觀、思維力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，與多學(xué)科建立聯(lián)結(jié)點(diǎn)，提高課堂效率，打造高效課堂。同時(shí)，樹(shù)立學(xué)科融合的意識(shí)，積極探索多學(xué)科交叉融合的有效途徑，激發(fā)課堂創(chuàng)新活力，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，全面提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 　　2021年11月24日，我校為充分發(fā)揮學(xué)區(qū)內(nèi)名師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)和帶頭輻射作用，全面提升教師隊(duì)伍的整體水平，舉辦了“名師大講堂”活動(dòng)。受邀的李敏娜、蔡園園、劉海濤、李彩鳳、房慧、楊麗萍6位名師以自身教學(xué)實(shí)際聯(lián)系教育理論，為與會(huì)的全體教師帶來(lái)了精彩分享。大學(xué)區(qū)各成員校任課教師利用“同步課堂”參與本次名師大講堂活動(dòng)。 　　信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)讓教師在信息技術(shù)方面更專業(yè)、更有底氣，個(gè)人提升不僅是自己的需求，更是教育專業(yè)發(fā)展的需求，是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，會(huì)更有針對(duì)性的服務(wù)于我們的教育教學(xué)工作中。信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，必將加深全體教師對(duì)信息技術(shù)教育的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，我們會(huì)在不斷努力中走出一條寬闊的信息教育大道。 　　對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)不僅只是學(xué)習(xí)，還要真正的運(yùn)用到我們的課堂上。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，合理地整合開(kāi)發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。 　　我校闞雪艷老師講授的四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角《合理安排時(shí)間》，在教學(xué)中運(yùn)用了“自主合作探究”的教學(xué)模式，突出創(chuàng)新性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，利用希沃授課助手，直播學(xué)生小組合作探究情況，使課堂活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)課堂的移動(dòng)教學(xué)。 　　我校范桂雪老師講授六年級(jí)語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》時(shí)，采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，廣泛收集關(guān)于本課內(nèi)容的資料，用圖畫(huà)、文字、聲音、視頻錄像等對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工和傳遞，并運(yùn)用Flash 進(jìn)行設(shè)計(jì)、整合。在課堂教學(xué)中，一打開(kāi)圖文聲像并茂的課件，就吸引了學(xué)生注意，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感覺(jué)都被有效調(diào)動(dòng)起來(lái)參與教學(xué)活動(dòng)。 　　信息技術(shù)2.0教學(xué)活動(dòng)助推了教師的課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)更加有特色，成就了教師們信息技術(shù)的提高和發(fā)展，也提高了教師快速成長(zhǎng)的幸福指數(shù)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓教師的教學(xué)更加智慧，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松有趣。 線上教學(xué)篇 　　夏意清淺，草木含情。本已書(shū)聲瑯瑯、筆尖沙沙的校園因疫情的到來(lái)，按下了暫停鍵，又一次無(wú)情的阻斷了孩子們的上學(xué)之路。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役突然打響，但在此時(shí)，能讓教學(xué)有條不紊地推進(jìn)，信息技術(shù)2.0發(fā)揮了重要作用。長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照上級(jí)的指示，開(kāi)展“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)工作，開(kāi)啟新一輪家校攜手共育的線上教學(xué)旅程。 云端相聚周密部署 　　防疫期間學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，張秀武校長(zhǎng)身先士卒，率先垂范，除部署疫情防控工作外，更是帶領(lǐng)班子成員研制線上教學(xué)方案。王儉怡副校長(zhǎng)和邢敏主任在群內(nèi)為大家細(xì)心講解線上教學(xué)各項(xiàng)事宜，明確教學(xué)分工，督促任課教師積極完成教學(xué)工作，本著“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，全員、全時(shí)、全方位投入到防控和線上教學(xué)工作中。 五育并舉高效融合 　　學(xué)校用心布局課程設(shè)置：每天必保語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程全員覆蓋；音體美、英語(yǔ)、道德、科學(xué)、心理等學(xué)科有序輪換，使學(xué)生課程分布合理，搭配得當(dāng)。老師們通過(guò)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)進(jìn)行資源推送、騰訊會(huì)議教學(xué)、微課錄制、釘釘在線課堂、釘釘直播等方式，確保學(xué)生每天線上教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣。在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加德育、體育、美育和勞動(dòng)教育的占比，力求五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 　　以學(xué)校制定的線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案為指導(dǎo)，各學(xué)科教師們認(rèn)真研討，依據(jù)各學(xué)科、各年級(jí)具體情況制定執(zhí)行方案，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)的要求，確保線上教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。通過(guò)微信群、騰訊會(huì)議等方式對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活耐心指導(dǎo)，時(shí)時(shí)督促，同時(shí)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋。 線上教研提質(zhì)增效 　　各學(xué)科的老師充分利用信息化手段，創(chuàng)新課程，積極探討學(xué)科融合，在活動(dòng)中推進(jìn)課程，在研學(xué)中讓學(xué)科素養(yǎng)真正落地。 線上觀摩參與教研 　　乾安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)與“樹(shù)勛+”聯(lián)盟大學(xué)區(qū)組織線上“云集備”《區(qū)域聯(lián)盟云聚首協(xié)同教研共提升》第二階段研討活動(dòng)。長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體班主任在線聆聽(tīng)了長(zhǎng)春市樹(shù)勛小學(xué)老師關(guān)于《分?jǐn)?shù)乘法》的“云集備”以及乾安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師對(duì)線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)分享。教師們?nèi)虆⒓樱瑓⑴c積極性高，討論熱烈。 　　此次研討活動(dòng)為我們打開(kāi)了線上教學(xué)的模式的大門(mén)，使教師們受益匪淺。劉明主任專業(yè)的點(diǎn)評(píng)、解讀和指導(dǎo)，讓與會(huì)者對(duì)本次教研內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了從感性到理性的認(rèn)知飛躍！對(duì)課程的統(tǒng)整、深度學(xué)習(xí)、在線經(jīng)驗(yàn)、課堂互動(dòng)、課后作業(yè)等方面的精準(zhǔn)把脈具有建設(shè)性和指導(dǎo)性。在研討會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，我們學(xué)校的教師們也及時(shí)寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。 　　劉海濤主任攜三年組教師參與松原市教育學(xué)院小學(xué)部道德與法治學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)會(huì)。 　　我校教師參加觀摩“松原市楊曉麗道德與法治名師工作室”線上教研活動(dòng)。 　　通過(guò)參與觀摩教研活動(dòng)，促使執(zhí)教者開(kāi)拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動(dòng)。同時(shí)促進(jìn)了大學(xué)區(qū)各成員校之間的交流、學(xué)習(xí)、資源共享，也進(jìn)一步提高了青年教師的成長(zhǎng)，有效地提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展。 線上組織實(shí)施教研 　　研課、磨課不僅是追求完美的課堂，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個(gè)抓手。 　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”在國(guó)家“雙減政策”的大背景下，如何有效提高課堂的教學(xué)效益，為學(xué)生創(chuàng)造智慧教育環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，成了一線教師們重點(diǎn)研討的課題。 在此契機(jī)下，我校四年組教師利用微信群和騰訊會(huì)議積極開(kāi)展線上集體備課活動(dòng)，王儉怡副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)全程參與。本次研討在四年組組長(zhǎng)吳玲玲老師的帶領(lǐng)下，主備人侯麗萍老師對(duì)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)《三角形的分類》進(jìn)行說(shuō)課，年組教師群策群力，集思廣益，針對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的剖析和概括,討論氛圍融洽而熱烈，最后由李敏娜主任做此次研討總結(jié)。 全體任課教師將以線上研討為契機(jī)，為努力提高教育教學(xué)質(zhì)量凝聚集體智慧，為構(gòu)建更優(yōu)質(zhì)高效的課堂做出不懈努力。 　　深度參與線上教研，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體中快速成長(zhǎng)。教師通過(guò)線上教研結(jié)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，將有力地推動(dòng)教師的互動(dòng)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的流動(dòng)和共享。 我校三年組的道德與法治線上集體備課，王儉怡副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)全程參加，本次研討在三年組組長(zhǎng)王華的帶領(lǐng)下，主備人劉苗苗老師對(duì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課的第一課時(shí)《我們都有愛(ài)心》進(jìn)行匯報(bào)，三年組教師暢所欲言進(jìn)行研討，從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面提出自己的見(jiàn)解，有對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議，還有對(duì)課堂教學(xué)技藝的交流。王儉怡副校長(zhǎng)和各位教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)也針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)給出了專業(yè)性的見(jiàn)解。最后由劉海濤主任進(jìn)行研討總結(jié)。 廣大教師從線上教研和集智備課中所取得的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)移植到他們的線上線下混合式教學(xué)中，改進(jìn)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 　　師者如舟，千里不殆。此次疫情再一次讓線上教學(xué)成為教研的新課題。學(xué)校將持續(xù)開(kāi)展多種形式的教學(xué)交流研討活動(dòng)，助力教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量的新提升。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 別樣互動(dòng) 　　全校教師與孩子們?cè)谠贫讼嗑邸?lt;/span>學(xué)校要求所有任課教師按“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)—答疑”的教學(xué)模式組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。班主任以直播、錄播授課等多種形式相結(jié)合，利用優(yōu)秀的課程資源，打造生動(dòng)高效的云端課堂。通過(guò)微信群、騰訊會(huì)議等方式對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活耐心指導(dǎo)，時(shí)時(shí)督促。 　　老師們通過(guò)騰訊會(huì)議連麥答題、在線投票答題等形式加強(qiáng)課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 　　學(xué)校針對(duì)疫情期間線上教學(xué)成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。各分管領(lǐng)導(dǎo)分時(shí)段進(jìn)入老師們的會(huì)議室進(jìn)行巡課、聽(tīng)課、督導(dǎo)。 　語(yǔ)文課堂，“語(yǔ)”你有約 　　信息技術(shù)為習(xí)作教學(xué)搭“架”。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，六年組范桂雪老師執(zhí)教的習(xí)作課《讓真情自然流露》，利用圖片進(jìn)行“空白處理”，讓學(xué)生結(jié)合看到的圖片猜心情，進(jìn)行大膽想象，探索情緒背后的故事，大膽補(bǔ)白。 信息技術(shù)為課文內(nèi)容教學(xué)輔助。三年組王玲慧老師執(zhí)教的《肥皂泡》第二課時(shí)課文教學(xué)時(shí)，以形象具體的“圖、文、聲、像”來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的情境，王老師帶領(lǐng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者吹泡泡的過(guò)程以及內(nèi)心的快樂(lè)和對(duì)美好生活的向往。使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，為我們的課堂教學(xué)注入活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 信息技術(shù)為識(shí)字教學(xué)增添能量。一年級(jí)重點(diǎn)還是識(shí)字教學(xué)，一年組李文秀老師執(zhí)教《小公雞和小鴨子》識(shí)字教學(xué)時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容精心準(zhǔn)備，借助圖片、游戲、闖關(guān)等方式激發(fā)了孩子們的興趣，用加一加、減一減、換一換、形近字、同音字等方法，幫助孩子們靈活記憶和運(yùn)用，隔著屏幕，那一雙雙善于觀察的眼睛充滿了智慧，爭(zhēng)先恐后做“識(shí)字小達(dá)人”。 　　教師“教”得明白，學(xué)生“學(xué)”的扎實(shí)，二者并駕齊驅(qū)，才能讓語(yǔ)文線上學(xué)習(xí)更加高效。 　數(shù)學(xué)課堂，“數(shù)”你最棒 　　五年組萬(wàn)瑞迪老師在線授課《長(zhǎng)方體和正方體的面積》時(shí)，利用ppt展示物體圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系。通過(guò)給學(xué)生展示實(shí)物圖、ppt動(dòng)態(tài)播放拆解長(zhǎng)方體的表面，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形。 四年組闞雪艷老師在線上課堂中通過(guò)“猜三角形”的游戲與同學(xué)們有效互動(dòng)起來(lái)。在玩中學(xué)習(xí)，在玩兒中探索新知，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法。特殊時(shí)期，趣味的教學(xué)綜合多種方法，運(yùn)用多種形式，讓每一位學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)收獲滿滿。 三年組劉苗苗老師與學(xué)生線上面對(duì)面的《制作活動(dòng)日歷》，利用4個(gè)正方體塊兒制作出一個(gè)活動(dòng)日歷。這一環(huán)節(jié)孩子們都十分激動(dòng)，不斷的進(jìn)行在線交流。將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系了起來(lái)，逐步培養(yǎng)學(xué)生推理能力，動(dòng)手操作能力和他們的創(chuàng)新精神，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。 　英語(yǔ)課堂，“英”為有你 　　英語(yǔ)老師石育松利用信息技術(shù)創(chuàng)建英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，采用電腦協(xié)助教學(xué)，將課件設(shè)計(jì)成絢麗多彩的畫(huà)面，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易就可以被調(diào)動(dòng)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。信息技術(shù)與英語(yǔ)課程教學(xué)的融合改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，為學(xué)習(xí)者提供大量的直觀材料，豐富學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理性認(rèn)識(shí)。 作業(yè)批改及時(shí)反饋 　　各班班主任每天利用微信群給學(xué)生布置作業(yè)，學(xué)生線上提交后，老師們?cè)僦鹑伺啿⑦M(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。對(duì)每人作業(yè)都給予肯定和表?yè)P(yáng)，利用點(diǎn)贊、加油表情或文字等多種形式評(píng)價(jià)，并將每天的優(yōu)秀作業(yè)在群里展示，讓大家相互學(xué)習(xí)，起到了與課堂教學(xué)一樣的教學(xué)效果。這樣，多樣的評(píng)價(jià)方式給了學(xué)生最大的熱情、興趣與信心，作業(yè)寫(xiě)得很工整，正確率也得到了提高。 　　疫情期間，為了對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行高效、便捷地批改與反饋，實(shí)小教師們還探索出巧用信息技術(shù)手段加強(qiáng)作業(yè)管理的方式，我們利用“人人通空間”平臺(tái)可以給學(xué)生布置并批改作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況做出評(píng)價(jià)。讓學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉和練字打卡，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可以定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，也可以在學(xué)習(xí)新課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，既省時(shí)又便捷。 在線答疑查漏補(bǔ)缺 　　線上教學(xué)的核心是“資源+任務(wù)+反饋”，所以，我校教師采用電話、微信班級(jí)群等方式及時(shí)主動(dòng)和學(xué)生聯(lián)系溝通，根據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)反應(yīng)的實(shí)際情況，我校老師們利用微信群及騰訊會(huì)議進(jìn)行線上答疑解惑，師生隨時(shí)互動(dòng)交流。 吳玲玲老師利用騰訊會(huì)議共享白板功能，對(duì)學(xué)生不懂的題目進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在屏幕上利用畫(huà)筆書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程；孫丹老師與學(xué)生面對(duì)面的解答疑惑，有針對(duì)性地進(jìn)行集體輔導(dǎo)；學(xué)生具有差異性，因此在網(wǎng)絡(luò)直播中，個(gè)別同學(xué)因不適應(yīng)以及基礎(chǔ)較差而無(wú)法接受和理解新的知識(shí)，這就需要進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。采取“誰(shuí)有問(wèn)題單獨(dú)教”的方式進(jìn)行，房慧老師對(duì)部分學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單獨(dú)視頻輔導(dǎo)講解，直到學(xué)生弄懂為止。學(xué)生得到了針對(duì)性的講解和訓(xùn)練，從而跟上網(wǎng)課的“大部隊(duì)”。 云端聚首家校共贏 　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式有了一些認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和近期家長(zhǎng)的反應(yīng)情況，更為了接下來(lái)一段時(shí)間的“線上教學(xué)”工作做足準(zhǔn)備，我們利用釘釘、騰訊視頻會(huì)議，以班級(jí)為單位，舉行了一次隔屏不隔愛(ài)的線上家長(zhǎng)座談會(huì)，并達(dá)到了預(yù)期效果。 各班班主任對(duì)于近期疫情及學(xué)生這段時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況做了總結(jié)，同時(shí)希望家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，有效地增進(jìn)家校溝通，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手。 由于新冠肺炎疫情影響，我校全面啟動(dòng)了網(wǎng)上教學(xué)工作，這樣大范圍、全覆蓋的網(wǎng)上教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。要總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師與家長(zhǎng)相互結(jié)合，開(kāi)展互動(dòng)教育，利用資源，做好教學(xué)工作。家庭與學(xué)校要共同合作，促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)! 　　全體教師抓住本次線上教學(xué)的契機(jī)，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合的途徑和方法，用“新”技術(shù)，拓寬線上教學(xué)視野，豐富線上教學(xué)內(nèi)涵，修煉線上教學(xué)內(nèi)功，沉淀線上教學(xué)智慧，提升教師的教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，賦予線上課堂嶄新的活力。 特色課堂篇 　　我們的特色課堂解決了同學(xué)居家學(xué)習(xí)的單一、枯燥，教師們有效利用信息技術(shù)手段，開(kāi)設(shè)了一個(gè)個(gè)有特色、有實(shí)效的課程。學(xué)生線上與線下結(jié)合，學(xué)習(xí)與游戲結(jié)合、活動(dòng)與靜思結(jié)合，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉，樣樣不落，閱讀、探究、創(chuàng)作，樂(lè)在其中。并將學(xué)習(xí)成果與同學(xué)們一起在云端分享，居家學(xué)習(xí)過(guò)得充實(shí)而有意義。 整書(shū)閱讀扎實(shí)根基 　　整本書(shū)閱讀課程已成為我校特色課程資源。自主探究、創(chuàng)意表達(dá)、深度思維、審美情趣澆灌著孩子們的心靈世界，云端學(xué)習(xí)照樣豐富多彩，充滿自信與快樂(lè)！你瞧—— 致敬緬懷踔厲前行 　　四月的腳步踏著暖暖的春風(fēng)款款而至，我們迎來(lái)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。為了教育學(xué)生懂孝行深義，承優(yōu)良傳統(tǒng)，緬懷革命先烈的英雄事跡，追尋前輩艱苦奮斗的足跡，認(rèn)真做好“少年兒童心向黨”，我校開(kāi)展“扣好人生第一?？圩印鞒屑t色基因”清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。 線上升旗情系祖國(guó) 　　通過(guò)觀看學(xué)習(xí)云隊(duì)課，希望隊(duì)員們牢記習(xí)爺爺?shù)慕虒?dǎo)“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”傳承共產(chǎn)黨人吃苦耐勞的精神，以先鋒們?yōu)榘駱樱^承革命先輩的事業(yè)，做革命的接班人，沿著共產(chǎn)黨開(kāi)的道路勇敢前進(jìn)。成一名更優(yōu)秀的少先隊(duì)員。 致敬英雄心向崇高 　　我們的學(xué)生居家學(xué)習(xí)卻時(shí)刻關(guān)注著疫情的發(fā)展，關(guān)心著那些奮戰(zhàn)在抗擊疫情的抗疫英雄們，關(guān)心神舟十三號(hào)三位航天員在太空的情況。孩子們?cè)诩矣娩浿菩∫曨l，制作手抄報(bào)，畫(huà)一幅畫(huà)等形式在云端為抗疫一線的英雄們加油，為神舟十三號(hào)宇航員光榮回家祝賀。 心靈手巧美雅少年 　　音樂(lè)課劉鑫儀老師別出心裁，結(jié)合疫情期間火爆全網(wǎng)的劉畊宏毽子操進(jìn)行課前熱身，學(xué)唱《春雨蒙蒙的下》。用創(chuàng)新的學(xué)習(xí)模式，突破了時(shí)間，空間上的限制。生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)配合活潑的動(dòng)作，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 美術(shù)課張瑜老師授課《有趣的生肖郵票》，通過(guò)課件出示猜謎語(yǔ)“生肖”、了解中國(guó)的第一枚郵票、欣賞豐富多彩的生肖郵票樣式，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性。更好地幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，興趣學(xué)習(xí)。感悟藝術(shù)之美。居家學(xué)習(xí)也“童”樣精彩！ 探究科學(xué) 綜合發(fā)展 　　科學(xué)課上邱月老師在網(wǎng)絡(luò)課堂上以視頻演示、直播演示，帶領(lǐng)同學(xué)們玩轉(zhuǎn)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，探索溫度與水的奧秘。讓學(xué)生在豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)中學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，豐富知識(shí)，提高能力。 綜合實(shí)踐課上莊然老師別具匠心，以《了解智能機(jī)器人》為主題，智能機(jī)器人集成了數(shù)學(xué)、通信、計(jì)算機(jī)、人工智能等多項(xiàng)技術(shù)，是信息技術(shù)發(fā)展的綜合體現(xiàn)，對(duì)于智能機(jī)器人的學(xué)習(xí)與了解，能全面激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣。 勞動(dòng)技術(shù)課上邢盼盼老師在云端帶領(lǐng)同學(xué)們一起動(dòng)手制做一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，在手工制作中欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美，獲得身體與精神的平衡。 疫路同行護(hù)心成長(zhǎng) 　　在確保學(xué)生有條不紊的開(kāi)展學(xué)習(xí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)生的心理的健康，積極陽(yáng)光的心態(tài)。王雪婷老師給孩子們上了一堂線上心理健康教育課，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，鼓勵(lì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)勞動(dòng)，樂(lè)觀生活。在危機(jī)中成長(zhǎng)，擁有更強(qiáng)大的內(nèi)心，愈發(fā)珍愛(ài)健康、珍惜生命！ 在疫情下，道德與法治課程肩負(fù)著生命教育、傳遞正能量的責(zé)任。面對(duì)新的教學(xué)形式，劉海濤老師抓住疫情下的教育契機(jī)，構(gòu)建道德與法治課堂的新模式，把課堂滲透于學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。同學(xué)們能根據(jù)劉老師提出的問(wèn)題主動(dòng)進(jìn)行思考與交流，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。 增強(qiáng)體質(zhì) 強(qiáng)國(guó)有我 　　體育老師們積極探索線上體育教學(xué)的新形式，努力尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行線上教學(xué)指導(dǎo)。王凱強(qiáng)老師在線指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體能素質(zhì)提升訓(xùn)練，開(kāi)展豐富多彩的居家鍛煉活動(dòng)，確保學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，我們的學(xué)生能夠更科學(xué)、更有效、更快樂(lè)的進(jìn)行居家體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，用健康的心態(tài)，健康的身體，健康的學(xué)習(xí)生活方式，共同戰(zhàn)“疫”。 精彩紛呈碩果累累 　　在疫情期間，“雙減”之下，實(shí)驗(yàn)小學(xué)踏實(shí)落實(shí)在線教學(xué)，為了更好的落實(shí)五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)小學(xué)為線上教學(xué)設(shè)計(jì)了讀一本好書(shū)，練一手好字等主題式活動(dòng)，快樂(lè)“書(shū)臉秀”、創(chuàng)意手工展等項(xiàng)目式作業(yè)，參與家務(wù)勞動(dòng)、積極鍛煉身體等實(shí)踐性作業(yè)。全方位促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。 讀一本好書(shū) 一本好書(shū)就是一處好的風(fēng)景，疫情中雖身不能動(dòng)，但心卻可以遠(yuǎn)行?！伴喿x一本好書(shū)”主題式作業(yè)，讓孩子們?cè)跁?shū)中看到更廣闊的天地，讓書(shū)陶冶孩子們的情操。 練一手好字 “世界上有一個(gè)偉大的國(guó)家，她的每個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)，一幅美麗的畫(huà)。這個(gè)國(guó)家就是中國(guó)。” ——印度·尼赫魯 為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，寫(xiě)蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國(guó)人，感受漢字的魅力，教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展了以“有趣的漢字”為主題的活動(dòng)，孩子們興趣盎然，積極參與。通過(guò)學(xué)習(xí)。孩子們感受到：漢字，作為最古老的一種符號(hào)，它傳承的不僅是一種文化，更是一種精神和力量。 快樂(lè)“書(shū)臉秀” 閱讀是一場(chǎng)有趣的冒險(xiǎn)，而吸引你開(kāi)啟這場(chǎng)冒險(xiǎn)的，或許是一個(gè)有趣的封面。當(dāng)“書(shū)臉”與“人臉”相遇，將會(huì)賦予書(shū)籍新的靈魂。 看看聰明的實(shí)小孩子們是如何通過(guò)人書(shū)嫁接的攝影方式，營(yíng)造妙趣橫生的視覺(jué)效果的？他們將自己獨(dú)特的創(chuàng)意和視角與圖書(shū)激情碰撞，并用鏡頭完美地表現(xiàn)出來(lái)，讓書(shū)籍封面“活”起來(lái)。 創(chuàng)意點(diǎn)亮學(xué)習(xí)生活 “創(chuàng)意”——是對(duì)生命敏銳的洞察力，是對(duì)生活全面的好奇心，是對(duì)自己超級(jí)的信任感。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們，將創(chuàng)意融入生活，開(kāi)啟輕松的“學(xué)?玩”之旅。 參與家務(wù)勞動(dòng) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育，教育孩子從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造提高自理、自立能力，磨練意志。 積極鍛煉身體 突如其來(lái)的疫情，雖然阻擋了同學(xué)們上學(xué)的腳步。但是卻阻擋不了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們對(duì)體育鍛煉的熱情，停課不停學(xué)，運(yùn)動(dòng)更健康，我們的居家運(yùn)動(dòng)依然精彩紛呈。 　　非常時(shí)期，“疫”不容辭，“課”不容緩，長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們把“共克時(shí)艱”作為特殊時(shí)期的使命擔(dān)當(dāng)，共同架起了“主動(dòng)有效”的在線課堂，確保了學(xué)校教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。學(xué)校將抓住本次線上教學(xué)的契機(jī)，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的途徑和方法，不斷提升學(xué)校信息化教學(xué)水平，讓信息技術(shù)賦能教學(xué)。 蓄力發(fā)展篇 　　長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是信息技術(shù)提升工程2.0的示范校，是我縣第一個(gè)完成提升工程的樣板校，教師積極參加培訓(xùn)，信息技術(shù)應(yīng)用能力得到極大提升，才會(huì)在平時(shí)和疫情期間熟練應(yīng)用信息技術(shù)助力教育教學(xué)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。這份碩果是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)下勤懇耕耘的見(jiàn)證。不忘初心，砥礪前行，相信教師們會(huì)帶著這份熱忱，利用信息技術(shù)支撐教學(xué)，在教師成長(zhǎng)的道路上奮力前行，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，為切實(shí)提高課堂的效益和質(zhì)量發(fā)揮光與熱！ 　　路在腳下，夢(mèng)在遠(yuǎn)方。張秀武校長(zhǎng)表示：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施以來(lái)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、學(xué)生每天都在不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步！學(xué)校也在悄然發(fā)生變化，驚喜不斷！紅燭譜寫(xiě)希望詩(shī)，春蠶編織錦繡夢(mèng)。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，共研能激起一腔智慧情懷。 長(zhǎng)嶺縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在張秀武校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，全體實(shí)小人將不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，一起尋美攬勝、攜手揚(yáng)帆，定會(huì)向著更美好的教育理想境界邁進(jìn)！