<h3> 為了更好地發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，2021年12月1日，上京中心小學在多媒體教室開展了2020縣級立項課題《農(nóng)村學生兩極分化現(xiàn)象的成因及對策的研究》專項研討，課題組所有成員參加了本次活動。</h3> <h3> 上午第一節(jié)課，課題組成員彭楨楨老師執(zhí)教人教版一年級上冊《認識鐘表》第1課時，培養(yǎng)學生從小對時間就有充分的認知的好品質(zhì)！</h3> <h3> 彭老師畢業(yè)于海南大學本科，她是一位已經(jīng)有四年教齡的優(yōu)秀教師，深受學生們的喜愛。課堂上，彭老師特地帶來一個鐘表。</h3> <h3> 彭老師用了一個游戲進行課題導入，畫面上有三個格子，分別代表時針、分針、秒針，通過時針、分針、秒針相互賽跑的游戲，讓學生們充分的認識到了，時針分針秒針之間的差距。學生們玩的開心也學的開心。在玩的同時還能學習，這正是彭老師的高明之處！</h3> <h3> 認識到時針分針秒針之間的差距后，彭老師，又讓大家拿出早就準備好的各種鐘表，讓學生們觀察鐘表的特征，并分辨出時針、分針、秒針分別是哪根針。通過剛剛的游戲，學生們已經(jīng)對鐘表有了許些了解，再加上彭老師巧妙的引導，學生們已經(jīng)分辨出了時針、分針、秒針相應的意思與特征，對鐘表有了十足的認識的認識，對時間也有了一定的了解。</h3> <h3> 對鐘表有了充分的認識后，彭老師給大家放了一首她自創(chuàng)的有關(guān)于鐘表上數(shù)字位置的兒歌，以便于讓學生先學會鐘表上的數(shù)字相應的位置，還調(diào)動了同學們的積極性緊接著彭老師開始試著讓大家學會辯認鐘表上的時間，通過剛才的學習，這一部分課程也是十分順利。</h3> <h3> 課后，我校課題組成員之一陳長樟老師對這節(jié)課進行了詳細的點評。他認為這節(jié)課課件制作有趣而生動，還富有創(chuàng)造性，非常符合低年級學生的需求。整個課堂童趣十足，學生們注意力都很集中，這一點值得我們大家學習！</h3> <h3> 其他課題組成員也對這堂課發(fā)表了各自的提議，并對彭老師的教學方式十分欽佩，我們需要的正是這種雙方都開心的教學方式，以上就是關(guān)于本次研討活動的內(nèi)容。</h3>