<p class="ql-block"> 四月韶光盛，人間芳菲醉。4月26日下午，秦嶺路小學語文教研組集體研討活動在群鳥嚶鳴、芳菲爛漫中拉開帷幕。根據教研組的工作安排，本次活動由一年級語文組承辦。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學</p><p class="ql-block"> 本次的課例研討由青年教師林穎執(zhí)教《讀讀童謠和兒歌》整本書閱讀分享課。林老師的課堂緊扣教學目標，精心設計教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，課堂上和學生互動和諧。</p> <p class="ql-block"> 林穎老師在課堂伊始通過設置“秦嶺金話筒獎”吸引學生興趣，引出閱讀分享內容《讀讀童謠和兒歌》。接著，她帶領學生根據目錄和主題引導學生給童謠進行分類，通過梳理，學生明確了童謠可以分為數字、節(jié)日、繞口令等不同類別。在交流如何獲獎這個環(huán)節(jié)，林老師激勵學生采用不同的形式呈現自己喜歡的童謠。學生或打節(jié)拍，或帶動作，或演一演、唱一唱等形式，讀得輕快愉悅、讀得趣味盎然。</p> <p class="ql-block"> 評課議課</p><p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，各位老師各抒己見，對本節(jié)課所呈現的優(yōu)點、亮點給予了充分的肯定，并指出在課堂中存在的一些問題，從“目標達成、評價任務、教學設計”等方面，提出了改進建議。</p> <p class="ql-block"> 交流分享</p><p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則怠”。沒有反思，就無法進步，沒有質疑，則沒有思考。</p><p class="ql-block"> 宋玉巧主任對此次研討活動進行了點評，她肯定了林穎老師在低年級閱讀教學方面的閱讀方法的指導。同時提到了“游戲化的課堂”這個理念，以及低年級教師如何在語文課堂中運用激勵的反饋評價，讓孩子感受到與人分享的樂趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 特色活動</p><p class="ql-block"> 閱讀是提升學習能力、認識世界的重要途徑與方式，對學生未來的發(fā)展和成長具有重要意義。</p><p class="ql-block"> 基于一年級的學情及年齡特點，本學期，一年級語文教研組所有教師群策群力，展開多次關于整本書的閱讀策略研討。從低年級學生的閱讀特點出發(fā)，借助統(tǒng)編教材中關于“快樂讀書吧”“和大人一起讀”等內容，帶領學生投入共讀書目《讀讀童謠和兒歌》的推廣，從興趣激發(fā)、設立小目標，有梯度地開展一系列具有特色的一年級學生課外閱讀活動。</p> <p class="ql-block"> 一路欣賞，一路采擷。本次研討活動凝聚了秦嶺路小學語文老師組辛勤的汗水，展現了大家的集體智慧。在“雙減”背景下，閱讀分享的多樣化更適合一年級的孩子，孩子在以后的閱讀中能夠用童心來趣讀，能夠快樂地來閱讀。</p>