送課下鄉(xiāng)展風(fēng)采提質(zhì)增效促成長——南城縣泰伯學(xué)校余麗娜名師工作室“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

余麗娜名師工作室

?獨(dú)行，不如眾行。有一種力量叫結(jié)伴而行，有一種引領(lǐng)叫送課下鄉(xiāng)。 　　為全面落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動(dòng)作用，提升名師工作室成員的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師教學(xué)相互交流和同步發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師互相學(xué)習(xí)。 2022年4月27日上午在南城縣徐家鎮(zhèn)中心小學(xué)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。 精心準(zhǔn)備 　　送教前，工作室主持人余麗娜老師指導(dǎo)上課教師深研課標(biāo)、深挖教材、精心編制導(dǎo)學(xué)案和教案、用心組織課堂教學(xué)。 　　一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新... ... 課例展示 　　黃甜老師展示的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第一課時(shí)《分一分》。 課前黃老師播放狐貍分餅小視頻，從而引出——平均分。課堂上，黃老師通過折一折、涂一涂、剪一剪等多種活動(dòng)讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。 　　黃老師用她親和的教態(tài)、豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，師生和諧互動(dòng)，課堂生動(dòng)有趣。 　　蘇霍姆林斯基說過:“有激情的教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！秉S老師生動(dòng)有趣的課堂生生的吸引著孩子們。學(xué)生從不認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)到理解分?jǐn)?shù)的意義，最后還會(huì)自己創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，這是高效課堂的典范。 　　黃甜老師精湛的教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，準(zhǔn)確精煉的講解，優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動(dòng)，還給聽者留下了深刻的印象。 專家點(diǎn)評(píng) 　　很榮幸邀請(qǐng)到江西省特級(jí)教師、南城縣教研室副主任劉春蓮為本堂課作出了精彩點(diǎn)評(píng)。 　　本節(jié)課，黃甜老師以平均分引入，得出一塊披薩兩人各分得一半，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，從而引入新課。黃甜老師整節(jié)課的教學(xué)流程清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，以分披薩為主線將整節(jié)課的情境串聯(lián)起來。讓學(xué)生多種感官并用，在折一折、涂一涂、說一說等多種活動(dòng)中體驗(yàn)、感受分?jǐn)?shù)的形成過程。 　　此外，劉春蓮老師對(duì)年輕教師也提了一些建議： 1.課前需精心準(zhǔn)備 2.課后需反思:我還能走得更遠(yuǎn)嗎？ 3.要做到: 備好、上好、寫好、批好。養(yǎng)成堅(jiān)持的品格。 　　送教下鄉(xiāng)，共進(jìn)共贏。本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)搭建了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長！ 相遇名師，相約美好。我們必將以此為契機(jī)，努力提升教育教學(xué)水平，提高課堂效率，在教育之路上奮力前行！