趣話植物

煙雨無塵

幼兒園教育的價值取向已不再是靜態(tài)知識的傳遞，而應(yīng)注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問題的能力培養(yǎng)。讓孩子們明白隨處可見的植物是大自然的縮影，為孩子們提供更多的機會，讓他們主動積極的認識自然、探索植物生長變化的窗口。在開闊幼兒視野、激發(fā)好奇心的同時，使幼兒獲得情感、態(tài)度、能力、技能等方面的提高。促使幼兒對探究活動的興趣和愿望，才能更好地激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感。 大大班組四月開展了趣話植物感受春天的主題活動，孩子們根據(jù)各種體驗感受春天的美好。 ??春天里的花?? 　　春天，是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，繪畫活動的開展，不僅開闊了孩子的視野，通過圖片、視頻欣賞還讓孩子們增長了見識。 　　春意盎然、鳥語花香的四月，除了賞不盡的桃花、櫻花外，還有那一片片美麗的油菜花，看那黃黃的花兒，綠綠的桿兒，細細長長的角兒。蜜蜂在花叢中飛來飛去，蝴蝶在花海中翩翩起舞，我們的心兒也隨之一起蕩漾！ 孩子們用他們的畫筆???畫出了他們眼里的春天，給未來的小小梵高加油打氣。 　　春天真的是花的節(jié)日，在這個節(jié)日里遍地是花，它們一個個都伸著脖子，享受陽光帶來的溫暖；它們一個個都伸展著腰肢，享受春風帶來的舒適；它們一個個都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。 ??悠悠茶香???? 　　茶文化在中國的歷史文化中獨樹一幟，占有相當重要的地位。在我們的生活中，茶是不可缺少的，閑來無事，邀三五知己煮茶論道，心情欠佳時，一杯香茗解千愁，能驅(qū)散我們的煩惱，帶給我們心靈的慰藉。所以，我們需要將茶文化很好地保留并傳承、發(fā)揚光大。 　　中國的茶道有著三千多年的悠久歷史，通過沏茶、賞茶、飲茶，增進友誼、學習禮儀。我們嘗試以“中國茶文化”為突破口，開展主題活動“悠悠茶香”。主題來源于多彩生活開展的“神奇的茶葉”，孩子對中國的茶文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，加之春季是新茶上市的時節(jié)。因此我們需要引導幼兒進行更加系統(tǒng)的了解中國的茶知識，感受悠久的茶文化。 一字至七字詩·茶茶。香葉，嫩芽。慕詩客，愛僧家。碾雕白玉，羅織紅紗。銚煎黃蕊色，碗轉(zhuǎn)曲塵花。夜后邀陪明月，晨前命對朝霞。洗盡古今人不倦，將至醉亂豈堪夸。——賦茶·茶香葉嫩芽慕詩客愛僧家 (一七令唐)元稹 ??植物的作用?? 　　植物角的創(chuàng)建有利于發(fā)展幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺，是孩子學習的基本方法，孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗，在觀察中，孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題激發(fā)了孩子探究大自然的興趣，從而進行了再次新的或更細致的觀察。 《幼兒園教育指導綱要》提及：“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?！敝参锝堑膭?chuàng)建有利于發(fā)展幼兒認知水平，有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學信息、直接經(jīng)驗，并在感知的基礎(chǔ)上形成認知和概念。而且通過種植、養(yǎng)護植物的方式親近大自然，從而培養(yǎng)幼兒喜愛大自然，喜愛和保護植物的情感。 　　由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起參觀，一起尋找，幼兒的學習興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗。 　　聽，孩子們在介紹植物，他們的知識真豐富啊 ??柳樹姑娘?? 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章的這首描寫柳樹的詩，生動的描繪出了柳樹的形態(tài)特征。大自然中的花草樹木，千姿百態(tài)，形色各異。 　　一直覺得，好時光都是春天的。當風與陽光恣意的飄蕩，所有的溫暖便開始草長鶯飛。那一抹生動，所有的葉脈，都開始美麗！做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們。