<p class="ql-block"> 一個人可以走得很快，但一群人才能走得更遠”教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享。為了更好地提高教育教研水平，促進教師專業(yè)化成長。我校每周都開展了數(shù)學(xué)人人公開課活動，為全體數(shù)學(xué)教師提供了一個互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺。本周由兩位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的老師授課，分別是文耀標主任和符振發(fā)老師。</p> 磨課、試課 <p class="ql-block"> 4月24日下午第二節(jié)、4月25日上午第三節(jié)兩位老師分科組進行試課。</p> 議課、研課 <p class="ql-block"> 美玉細琢磨，好課精打磨，兩節(jié)課后，老師們聚在一起，進行議課、研課，努力地打磨教學(xué)的每一個細節(jié)，大家在一起共同討論：教學(xué)設(shè)計是否合理，教學(xué)思路是否清晰，一個問題如何提問更加有效，怎樣板書更簡潔、更合理、更美觀，怎樣才能讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)……思維在交流中碰撞，智慧在分享中產(chǎn)生。</p> 展示課 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由符振發(fā)老師和三（3）班的學(xué)生帶來的《年、月、日》。符老師讓學(xué)生猜謎語，出現(xiàn)了年歷，再由孩子們從年歷上找出自己的生日，很好的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的把學(xué)生帶入到了學(xué)習(xí)活動中。符老師還通過大月和小月的記憶有拳頭法和歌決記憶法來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手數(shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌,學(xué)生很快就記住這一知識。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由文耀標主任和五（6）班的學(xué)生給大家?guī)砹艘还?jié)《分數(shù)的基本性質(zhì)》</p> <p class="ql-block"> 文耀標主任課前先讓學(xué)生回憶并說說商的不變規(guī)律和分數(shù)和除法的關(guān)系，為新知做了很好的鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 文老師以舊拓新，啟迪思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識。整堂課教學(xué)思路清晰，各環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計科學(xué)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中。在引導(dǎo)學(xué)生探究新知時能深入淺出，步步為營，使學(xué)生很容易地掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">教師們認真聽課做筆記，認真對待每一次教研活動。</p> <p class="ql-block">課后，兩位授課老師進行課后反思。</p> 評課 <p class="ql-block"> 課后， 數(shù)學(xué)組的老師們正在積極的評課，相互學(xué)習(xí)和交流，老師們爭相發(fā)言，分別對這兩堂課提出了自己的見解以及值得學(xué)習(xí)的地方。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都是一次收獲。每次的公開課活動通過備、講、聽和評，不管是上課的老師還是聽課的老師，都能在教學(xué)方面得到磨練與收獲。本周的公開課活動到此已經(jīng)結(jié)束。但教學(xué)不止，教研不息，我們將讓每節(jié)課都成為公開課作為我們的目標，繼續(xù)前行！</p>