<p class="ql-block"> 2022年4月27日，縣級課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實語用訓(xùn)練的研究》的課題組成員在主持人帶領(lǐng)下進行理論學(xué)習(xí)活動。課題組成員吳麗麗老師就《語文課堂教學(xué)中語用訓(xùn)練的策略》開展理論學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 她指出：語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程，所以，落實語用訓(xùn)練，就是語文教學(xué)的核心目標(biāo)。那么在日常的教學(xué)中如何落實語用呢？可以從以下兩方面入手。</p> <p class="ql-block"> 一、教學(xué)目標(biāo)的定位要凸顯“語用”。</p><p class="ql-block"> 1.把握課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，明確各學(xué)段語用訓(xùn)練的重點。</p><p class="ql-block"> 2.關(guān)注教材單元目標(biāo)要求。</p> <p class="ql-block"> 二、教學(xué)過程的展開要加強“語用”訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是初讀――精讀――總結(jié)的直線式“教課文”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是無序的、碎片狀的。因此我們應(yīng)該改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，針對學(xué)生實際，以落實語用為目標(biāo)，施行認(rèn)知――實踐――遷移的板塊式“教語文”的教學(xué)模式，即將整堂課由淺入深地分為導(dǎo)入――初讀（對應(yīng)認(rèn)知，學(xué)習(xí)概括文段的方法）――精讀品評（對應(yīng)實踐，運用學(xué)過的方法技能品讀重點詞句段）――拓展延伸（對應(yīng)遷移，運用習(xí)得的知識技能與方法進行再創(chuàng)造）幾個大的板塊。每一塊只重點完成一個問題，而每一個板塊的問題又緊密聯(lián)系，形成整節(jié)課的重點訓(xùn)練目標(biāo)，每一課只要抓住這個訓(xùn)練點訓(xùn)練就有收獲，就能“一課一得”。</p> <p class="ql-block"> 落實語用是個長期的過程，要想把習(xí)得知識和方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語文能力，并非一朝一夕就能達到。我們不能因為短期內(nèi)看不到明顯的效果，就選擇放棄。學(xué)一點就積累一點，只要每一課都有所得，日積月累，就會在不斷的量變中引起質(zhì)變。</p> <p class="ql-block"> 通過此次的理論學(xué)習(xí)活動，我們收獲頗多，滿載而歸。</p>