為深入了解新課標(biāo)的理念以及課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整后的新方向，將新課標(biāo)的理念落地到日常教學(xué)中，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，4月27日，龍游縣西門小學(xué)專門組織全體科學(xué)教師進行“2022年版科學(xué)新課標(biāo)研讀”活動。 本次活動是新課標(biāo)學(xué)習(xí)的第一階段，即通讀新課標(biāo)，了解課標(biāo)框架和基本內(nèi)容。后續(xù)第二階段是深入學(xué)習(xí)，明確新增內(nèi)容和變化內(nèi)容，重點是這些變化的背后體現(xiàn)的理念、方法等。第三階段是反思學(xué)習(xí)，加強網(wǎng)上關(guān)于課標(biāo)解讀的專項學(xué)習(xí)，加深對課標(biāo)內(nèi)容及理念的理解，在此基礎(chǔ)上，反思教學(xué)行為，思考改變策略等。第四階段是實踐學(xué)習(xí)，一方面積極參與各級各類培訓(xùn)，一方面在教學(xué)實踐中不斷對照學(xué)習(xí)，矯正教學(xué)行為。學(xué)校要求每位教師在新課標(biāo)學(xué)習(xí)過程中，均需做到“四個一”：一份課標(biāo)學(xué)習(xí)的筆記、一個新舊課標(biāo)比較的學(xué)習(xí)體會、一次課標(biāo)片段的交流、一次課標(biāo)教學(xué)的實踐研討。 新課程標(biāo)準(zhǔn)中重點提出了教師對學(xué)生科學(xué)思維、實踐探究能力的培養(yǎng)要求，這也就對教師提出了更大的挑戰(zhàn)。教師們表示，將轉(zhuǎn)變視角，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生真實的能力、品格和價值觀，逐漸向以生為本的課堂靠攏，讓學(xué)生真正做到在“做中學(xué)”、“思中學(xué)”。