<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(25, 25, 25);">—齊齊哈爾市初中語文學(xué)科總復(fù)習(xí)教學(xué)策略研討會(huì)</span></p> <p class="ql-block"> “春風(fēng)朝夕起，吹綠日日新，枝頭豆蔻已灼灼，教研之路正當(dāng)時(shí)。”為加強(qiáng)我市初中學(xué)段教育內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，進(jìn)一步明確初中學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略，按照市教育局的工作要求，市教研院于2022年4月27日上午8點(diǎn)30分，舉行“齊齊哈爾市初中語文總復(fù)習(xí)教學(xué)策略研討會(huì)”，全市初三語文教師均積極參與，熱烈討論。</p> <p class="ql-block"> 在正式開始會(huì)議之前，初中語文教研員劉立新老師對與會(huì)教師和會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行了介紹。會(huì)議共分為三個(gè)板塊：</p><p class="ql-block">板塊一，總復(fù)習(xí)教學(xué)觀摩。由兩名老師展示示范課。</p><p class="ql-block">板塊二，總復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流及相關(guān)講座。將有四位教師與大家分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">板塊三，總復(fù)習(xí)教學(xué)建議。由劉立新老師提出總復(fù)習(xí)教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">研以促教·教學(xué)觀摩</b></p> <p class="ql-block"> 三十四中學(xué)姜晶老師設(shè)計(jì)的《議論文專項(xiàng)復(fù)習(xí)》課程，采取“快閃”知識點(diǎn)的形式激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，并將“問題化學(xué)習(xí)”思維融入課堂教學(xué)中。提出“一看，二結(jié)，三仿，四練”的學(xué)習(xí)方法，組織開展多角度學(xué)生活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的思維，既明確了答題規(guī)范，又讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)問題-提出問題-解決問題的思路中，逐步實(shí)現(xiàn)對議論文知識的全面掌握。</p> <p class="ql-block"> 二十一中學(xué)李怡靜老師的課程《讀懂散文里的“情味”》中提出，在寫景抒情類文學(xué)作品的復(fù)習(xí)時(shí)，首先考慮到課本教了什么，考試考查什么，學(xué)生迷茫什么這三個(gè)要素。李老師用圈畫法教學(xué)生找到本文的文眼，理清線索，達(dá)到與作者共情的效果，再運(yùn)用遷移法，過渡到課外閱讀上。學(xué)生們在獨(dú)立做題過程中，結(jié)合所學(xué)知識去思考問題，做題有了思路，答題找到方法，明顯自信起來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">登高致遠(yuǎn)·經(jīng)驗(yàn)交流</b></p> <p class="ql-block"> 三十四中學(xué)李珊珊老師的《只此課本，千里江山—以課本為基點(diǎn)，有效開展中考語文復(fù)習(xí)》中提出，部編版初中語文課本的立意和眼界也同樣高遠(yuǎn)，重視體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立德樹人。在中考語文復(fù)習(xí)中也理應(yīng)成為我們學(xué)生復(fù)習(xí)的“最佳資源”。只此課本在心，盡收語文的千里江山。我們應(yīng)以課本為基點(diǎn)，有效開展中考語文復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識梳理靠課本，閱讀能力培養(yǎng)靠課本，作文素養(yǎng)提升靠課本。小小的課本，每讀一遍都會(huì)有新的感悟和收獲。只此課本，有時(shí)它僅僅是課本，有時(shí)卻是語文天地的千里江山??！</p> <p class="ql-block"> 二十九中學(xué)李曉惠老師《文言文閱讀分類整合復(fù)習(xí)策略》以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為宗旨，基于腦科學(xué)理論，把中考復(fù)習(xí)的文言文根據(jù)內(nèi)容分為四類:狀物類、寫景類、敘事類、論說類。解釋詞語、翻譯句子、停頓劃分通過學(xué)生主動(dòng)積累、梳理和整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)形式靈活多樣。內(nèi)容理解、寫法遷移、體悟感謝等復(fù)習(xí)要“異中求同”，找出同類文章共同的特點(diǎn)，揭示一般規(guī)律?！巴星螽悺闭页龈髯缘膫€(gè)性，揭示個(gè)性特征。利用思維導(dǎo)圖總結(jié)同類文章在內(nèi)容和寫法上的相同和不同點(diǎn)，幫助學(xué)生建構(gòu)知識。</p> <p class="ql-block"> 第三中學(xué)周荻老師的《固本溯源，以“活”制變》中提出，所謂固本溯源，就是要抓住教材，用好教參。這是中考復(fù)習(xí)的源頭活水。以“活”制變，就是活用方法，活用形式，適應(yīng)中考變化，為中考賦能。中考復(fù)習(xí)五點(diǎn)建議:1.盤活字詞讀寫，捕捉落腳點(diǎn)。2.巧用名著卡片，深挖訓(xùn)練點(diǎn)。3.善借教材補(bǔ)白，梳理語法點(diǎn)。4.活用教參說明，篩選整合點(diǎn)。5.調(diào)動(dòng)文言儲(chǔ)備，把握遷移點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 曲娜老師題為《從閱卷到答卷的思考》分析試卷考點(diǎn)，歸納錯(cuò)誤類型，提出教學(xué)建議，展現(xiàn)語文人的初心不改，擊鼓催征，趕考路上再出發(fā)，沖刺階段再提速，學(xué)以正心，互相勉勵(lì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">篤行不怠·復(fù)習(xí)建議</b></p> <p class="ql-block"> 初中語文教研員劉立新老師結(jié)合一?？荚嚲砻娣治銮闆r從四個(gè)方面提出了下一階段的復(fù)習(xí)建議，要求全體初三教師把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏，穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程并預(yù)祝中考再創(chuàng)佳績。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">鉆之彌堅(jiān)·參會(huì)研討</b></p> <p class="ql-block"> 本次研討會(huì)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，我市七區(qū)九縣的一千多名初中語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 且學(xué)且知己淺，且思且明方向，且悟且行愈遠(yuǎn)。我們教研與思考不會(huì)停止，我們提升與踐行不會(huì)停止，我們對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著，更不會(huì)停止！</p><p class="ql-block"> 本次總復(fù)習(xí)研討會(huì)既為老師們提供了研討學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，又為我市下階段的中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)指明方向，在接下的中考總復(fù)習(xí)中直面挑戰(zhàn)，迎難而上，乘春風(fēng)之快意，御天地之靈氣，師生攜手，共著華章！</p>