<h1> 昨天看到一條熱搜新聞：4月24日，湖北咸寧。11歲女兒不愿讀書，單親爸爸帶她回家，烈日下到河里扯藕帶。爸爸葉先生表示：“老師反映孩子在學(xué)校說(shuō)不想讀書了，還和老師頂嘴，于是我就帶女兒回家體驗(yàn)生活了?！比~先生稱，“讓她曬了4個(gè)小時(shí)，臉都曬紅了，曬脫皮了，心疼也要忍著，就是讓她知道讀書的重要性?；丶液?，孩子說(shuō)還是選擇讀書，要好好讀書，讀書將來(lái)就有出息?！?lt;/h1> <h1> 之所以成為熱搜，反應(yīng)了當(dāng)下的中國(guó)社會(huì)依然非常重視教育，但人們對(duì)于教育的意義以及如何教育已經(jīng)不再是“一元論”，而是仁者見仁智者見智。有的網(wǎng)友認(rèn)為爸爸的做法很對(duì)，“現(xiàn)在不吃讀書的苦將來(lái)就要吃社會(huì)的苦”；有的網(wǎng)友覺(jué)得這種教育方式簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有媽媽陪伴的孩子本來(lái)就缺少關(guān)愛(ài)，爸爸沒(méi)有去了解孩子不愿意上學(xué)的真實(shí)原因就以這種比較殘忍的方式（不做防護(hù)的烈日暴曬4小時(shí)）去壓迫孩子繼續(xù)讀書，讓孩子感覺(jué)不到關(guān)愛(ài)，只有被逼無(wú)奈和孤立無(wú)援的悲涼。</h1> <h1> 最近正在讀曾奇峰老師的書《你不知道的自己》，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和教育，曾老師通過(guò)自己工作中的大量心理案例，讓我們得以了解“<b>教師、家長(zhǎng)的唯一工作是保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣</b>”“<b>從心理的層面來(lái)說(shuō)，家庭是每一個(gè)家庭成員躲避外界壓力的地方，尤其對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們的心靈還過(guò)于弱小，無(wú)力抵御各種外界的壓力，所以，家或者說(shuō)家中的成年人對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是幫著他們抵擋壓力以便能夠健康成長(zhǎng)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。</b>”<b>“逆反心理是父母親的問(wèn)題而非孩子的問(wèn)題?！?lt;/b></h1><h1> 曾老師說(shuō)，他作為心理醫(yī)生，實(shí)在見到了太多的逼迫孩子“上前線”，而自己卻躲在孩子身后只管吆喝的父母；長(zhǎng)期逼迫的結(jié)果就是有可能培養(yǎng)出一個(gè)心靈蒙塵、身心受損的孩子。</h1> <h1></h1> <h1> 在這里并不是要否認(rèn)這位爸爸的良苦用心，但是采用這種簡(jiǎn)單粗暴的方式，真的能讓孩子接受“教訓(xùn)”認(rèn)真讀書嗎？即便是孩子屈服于爸爸的嚴(yán)厲去逼迫自己讀書，又真的會(huì)有好的效果嗎？感受不到家庭之愛(ài)、父母之愛(ài)的孩子，會(huì)有健康的人格、情感和認(rèn)知嗎？深表懷疑！</h1><h1> 過(guò)于嚴(yán)厲的父親，令孩子不敢親近，有困難有心事也都是自己獨(dú)自承受，一直生活在沒(méi)有安全感的恐懼當(dāng)中，也時(shí)時(shí)擔(dān)心被懲罰的危險(xiǎn)。成年以后，他（她）步入社會(huì)，可能會(huì)畏懼權(quán)威，不敢發(fā)出自己的聲音，寧愿忍受不平等的待遇；她在面對(duì)職場(chǎng)騷擾等危險(xiǎn)情況的時(shí)候，可能不敢反抗、無(wú)法自我保護(hù)。</h1><h1> 曾老師說(shuō)：<b>家庭是塑造孩子情感、認(rèn)知和行為模式的“工廠”，</b>祝福每一位孩子都能在充滿愛(ài)的“工廠”里健康、全面的成長(zhǎng)。</h1>