<p class="ql-block"> 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我校于4月20日到4月27日進行了科學(xué)學(xué)科過程性展評活動。結(jié)合各年級不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的年齡身心特點，科學(xué)組的老師們設(shè)計了主題鮮明，形式多樣的過程性評價方案，孩子們的表現(xiàn)更是精彩紛呈，我們一起來看看吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??一年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?《種植植物》</b></p><p class="ql-block"> 在實踐作業(yè)“種植植物”中，提倡孩子種植向日葵，空心菜，指甲草等植物，記錄每天的生長情況，培養(yǎng)學(xué)生的實踐精神。</p> <p class="ql-block"> 在對比實驗“陽光影響植物生存和生長”中，讓孩子分別將一株植物放在陽光下，一株植物接觸不到陽光，讓學(xué)生初步感受科學(xué)實驗的魅力，注重探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生在動手動腦的實踐中，提高科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b>二年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?《四季大轉(zhuǎn)盤》</b></p><p class="ql-block"> 我們在四季中行走，春的萌發(fā)，夏的蓬勃，秋的收獲，冬的肅靜，給孩子們帶來了多姿多彩的生活。二年級根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作了色彩亮麗的四季大轉(zhuǎn)盤，不僅鞏固了所學(xué)知識，而且培養(yǎng)了他們的動手能力和實踐精神，同時也為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>???三年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?《植物莖的作用》</b></p><p class="ql-block"> 植物資源與我們的生活密切相關(guān)，通過探究“植物莖的作用”這一活動，培養(yǎng)孩子的動手能力、觀察力以及搜集證據(jù)的能力；通過“想一想”、“看一看”的方式，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固植物根的作用和完全花的組成部分，檢測孩子對本單元知識的掌握情況。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??四年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?《制作小水鐘》</b></p><p class="ql-block"> 從古至今，人類發(fā)明了很多測定時間的工具。水流在同等條件下具有相對的穩(wěn)定性，水鐘就是利用滴水的的等時性原理來測量時間。同學(xué)們在設(shè)計制作、測試調(diào)整、不斷改進的過程中提高了實踐能力、思維能力和解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>??五年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?《我的一日食譜》</b></p><p class="ql-block"> 我們每天都需要攝入一定量的食物，食物能夠為人體的生長發(fā)育，生存和活動提供能量。人體攝取熱量過多過少都不利于身體健康，所以均衡飲食特別重要。孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計一份營養(yǎng)食譜，既能滿足身體所需能量又能均衡飲食。在規(guī)范三餐飲食的同時，也豐富了科學(xué)知識，提高了認知水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b>六年級</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>《人類祖先的生活畫卷》</b></p><p class="ql-block"> 穿越時空我們來到了遠古時代，一起追尋祖先的步伐。同學(xué)們通過多種途徑查閱、篩選、整理資料形成了對研究主題的解釋，繪制成一幅幅豐富多彩的人類祖先的生活畫卷。</p> <p class="ql-block"> 此次評價活動，讓老師們了解了孩子們的學(xué)習(xí)成果，也驚喜發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，學(xué)生的思維有效參與過程性評價，積極、理性地進行科學(xué)探究，從而真正實現(xiàn)學(xué)生思維發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)生成。相信科學(xué)的種子已經(jīng)植入孩子們心間，一定會生根發(fā)芽！</p>