人間四月天，我們砥礪前行一一記中學(xué)語(yǔ)文組教研活動(dòng)

一葉吟秋

四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。在這乍暖還寒時(shí)節(jié)，我們中學(xué)語(yǔ)文組迎來(lái)新的挑戰(zhàn)。讓信息技術(shù)更好服務(wù)教學(xué)。在組長(zhǎng)李蓓的帶領(lǐng)下，我們與時(shí)俱進(jìn)，一路前行。 如何學(xué)好《第二師34團(tuán)中學(xué)信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)校校長(zhǎng)王曉燕老師和教育主任馬洪鑫老師以及計(jì)算機(jī)主任湯力偉老師給老師們進(jìn)行了文件解讀。讓大家對(duì)目標(biāo)更加明晰，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性。 近期我們語(yǔ)文組教研活動(dòng)完成了兩項(xiàng)任務(wù)。第一項(xiàng)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《34團(tuán)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施方案》，并針對(duì)本組的實(shí)際選取了三個(gè)能力點(diǎn)。即:A6 技術(shù)支持的課堂講授、B3 探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、C3 創(chuàng)新解決問(wèn)題的方法。 通過(guò)學(xué)習(xí)本校的研修規(guī)劃，我們語(yǔ)文組也制定了組內(nèi)規(guī)劃。并針對(duì)自身實(shí)際制定了個(gè)人的研修計(jì)劃。我們語(yǔ)文組的個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展目標(biāo)是:1、通過(guò)學(xué)習(xí)后，盡力做到與時(shí)俱進(jìn)把所學(xué)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，人學(xué)生真正成為的主人，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐能提升學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，提高并加強(qiáng)學(xué)生的合作能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，我要全方位了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置有梯度的教學(xué)，盡可能做到因材施教，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生共同進(jìn)步。 第二項(xiàng)，我們還針對(duì)作文教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重中之重。中考分值60分。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文批改教學(xué)的開(kāi)展需要找到合適的方法，讓作文批改發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在作文批改的過(guò)程中，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，指明修改方向，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文在語(yǔ)言表達(dá)方面問(wèn)題或者結(jié)構(gòu)方面的問(wèn)題，并在探索過(guò)程中掌握修改作文的方法，從而提升自身的作文水平。 教師批閱可以分成兩種，第一種是教師書面批閱，也就是教師對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行眉批、段批與總評(píng)，這方面的知識(shí)廣大語(yǔ)文教師都了解得比較詳細(xì),在這里不再詳述。第二種是當(dāng)堂面批，教師要對(duì)學(xué)生的作文一學(xué)期面批一次，不僅要當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生修改錯(cuò)別字、病句,還要對(duì)學(xué)生從審題、選材、謀篇布局、把文章寫具體、寫生動(dòng)等方面進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生的習(xí)作本_上要留下面批時(shí)學(xué)生修改的痕跡,面批結(jié)束后在文章后面注.上“已面批” 小組合作，學(xué)習(xí)修改作文。對(duì)同--件事物,不同的人會(huì)有不同的想法與感受，思維模式及語(yǔ)言表達(dá)方式也會(huì)有把學(xué)生作文本按小組分下去，自己小組成員盡量不批閱自己的習(xí)作互相.交換著批閱。教師還是要提前教會(huì)學(xué)生批閱作文的方法，學(xué)生人人都要參與進(jìn)來(lái)。這樣,學(xué)生在批閱中不僅能夠吸取別的同學(xué)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)而且也可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),以也可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),以防重蹈覆轍。還能增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成互幫.互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活躍課堂氣氛。 -學(xué)期要給學(xué)生一到兩次自我批閱作文的機(jī)會(huì)，教師要事先指導(dǎo)學(xué)生作文批閱的方法，比如要先找錯(cuò)別字和病句,然后再?gòu)膶忣}立意、選材、謀篇布局、細(xì)節(jié)處理方面對(duì)習(xí)作進(jìn)行眉批、段批和總評(píng)。學(xué)生自我批閱作文可以啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有助于提高他們的習(xí)作水平。 總之，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，為更好地教書育人而努力。做一名家長(zhǎng)放心，孩子喜歡的語(yǔ)文教師。