<p class="ql-block ql-indent-1">研無(wú)教，則無(wú)以立足；教無(wú)研，則無(wú)以長(zhǎng)久！為提高課堂教學(xué)的有效性，助推教師的專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的目的。2022年4月25日下午，廣信區(qū)第九小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚在四樓會(huì)議室，進(jìn)行本次教研活動(dòng)。</p> 讀書交流會(huì) <p class="ql-block ql-indent-1">古人云："腹有詩(shī)書氣自華！一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語(yǔ)乏味；三日不讀書，面目可憎。"</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研伊始，老師們紛紛分享自己閱讀《好課多磨》的感受與體會(huì)。有人語(yǔ)重心長(zhǎng)，有人侃侃而談，有人自警自省，教師們對(duì)新教育有了深刻的理解，對(duì)今后的工作有了認(rèn)真的反思。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)與書本為伴，與經(jīng)典為友，陶冶情操，開(kāi)拓視野，促進(jìn)成長(zhǎng)，爭(zhēng)做新時(shí)代的四有好老師教師。</p> 階段性教學(xué)質(zhì)量分析 <p class="ql-block ql-indent-1">古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”以成績(jī)?yōu)殓R，可以促進(jìn)步。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">質(zhì)量分析會(huì)上各科任教師針對(duì)本班學(xué)生情況及考試結(jié)果，深刻剖析了本班存在的問(wèn)題，分析得具體且深入，并從本次期中考試的知識(shí)點(diǎn)考察、得失分情況等方面作了質(zhì)量分析，不僅分析了學(xué)生，同時(shí)也分析了本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際情況。尤為重要的是，在研討交流中為以后的教學(xué)提出了許多改進(jìn)的措施。</p><p class="ql-block"> 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。反思，是為了提升；提升，是為了再上新的臺(tái)階。本次質(zhì)量分析針對(duì)性強(qiáng)，每位老師都能夠剖析深刻，細(xì)究到每一道題每一位學(xué)生。我相信我們所有教師經(jīng)過(guò)這次教研之后都將不畏艱難，強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，砥礪前行，在今后的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jī)！</p> <p class="ql-block">編輯：黃溫濤</p><p class="ql-block">審核：繆小華 張 琦</p><p class="ql-block">簽發(fā)：洪 鵑</p>