<p class="ql-block"> 隨著“雙減”政策的深入實(shí)施，提升學(xué)校育人水平、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)成為大家的關(guān)注點(diǎn)，為了優(yōu)化教學(xué)方式，提高小學(xué)生的習(xí)作能力，讓他們會(huì)寫、愛寫、樂寫。2022年4月26日，塔洋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行了語文科組教研活動(dòng)——中年級(jí)習(xí)作研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 瓊海市教育局小學(xué)教研室孫振遠(yuǎn)主任、李鋒副主任、王任教研員、第二學(xué)區(qū)長學(xué)校吳雪芳老師、塔洋鎮(zhèn)中心學(xué)校全體語文教師參加了活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)在楊靈老師的主持下拉開了序幕。本次活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 1.習(xí)作展示課</p><p class="ql-block"> 2.授課老師說課</p><p class="ql-block"> 3.全體老師互動(dòng)交流</p><p class="ql-block"> 4. 年級(jí)組長做單元習(xí)作解讀</p> 精彩展示 <p class="ql-block"> 陳怡霏老師執(zhí)教《我的動(dòng)物朋友》，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢所欲言，有感而發(fā)，表達(dá)了自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。通過出示范文，總結(jié)寫法，讓學(xué)生有話想說，有法可依，寫出自己的真情實(shí)感。最后，陳老師展評(píng)，并提出修改建議，讓學(xué)生的寫作更上一層樓。整堂課架構(gòu)明了、推進(jìn)清晰，溫潤中卻又流淌著趣味，學(xué)生的思維之花被悄然催放。</p> <p class="ql-block"> 陳妹老師執(zhí)教《看圖話，寫一寫》，課堂上陳妹老師讓學(xué)生看圖說話，引導(dǎo)學(xué)生從整體到局部，從近到遠(yuǎn)觀察；抓住動(dòng)作觀察，想象說話；觀察表情，想象心情。一步一個(gè)腳印，教給學(xué)生方法。然后讓學(xué)生連貫地說，再寫一寫。最后師示范評(píng)價(jià)，同桌互評(píng)。習(xí)作教學(xué)扎實(shí)有效。整堂課，孩子是故事的主角，在老師的指導(dǎo)下說自己的話、敘自己的事，寫自己獨(dú)特的感受，如行云，似流水。讓大家在受益之余，也引發(fā)了關(guān)于習(xí)作教學(xué)更深入的思考。</p> 評(píng)課交流 <p class="ql-block"> 課后，兩位授課老師進(jìn)行了課后反思，就習(xí)作課的設(shè)計(jì)意圖、備課心路及教學(xué)反思做了簡要交流，分析課堂的得與失。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">思維的碰撞才能產(chǎn)生智慧的火花。</span>聽課的老師們就本次習(xí)作課的關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，評(píng)課時(shí)專業(yè)負(fù)責(zé)，針對(duì)不同知識(shí)，提出指導(dǎo)與幫助，說出了不一樣的課堂評(píng)價(jià)。</p> 單元解讀 <p class="ql-block"> 陳妹組長向大家解讀了三年級(jí)下冊(cè)第二單元的習(xí)作教學(xué)要求及內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 程顏麗組長針對(duì)四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元習(xí)作教學(xué)做了精彩解讀并提出了本單元習(xí)作的教學(xué)建議：</p><p class="ql-block"> 1.根據(jù)情境，介紹動(dòng)物特點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 2.回顧課文，學(xué)習(xí)寫作方法</p><p class="ql-block"> 3.習(xí)作修改，相互評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block"> 符瑞云教研員充分肯定了兩位授課老師，并對(duì)今天的兩節(jié)課例的關(guān)注要點(diǎn)分別做出了中肯的評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 視導(dǎo)組吳雪芳老師肯定了兩位授課老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，習(xí)作方法指導(dǎo)有效。對(duì)兩位授課老師做出了以下兩點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block"> 1.應(yīng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)習(xí)作要求，建議片段寫作，指導(dǎo)學(xué)生由說到寫。</p><p class="ql-block"> 2.應(yīng)注重一課一得，以生為本，一點(diǎn)一滴積累。</p> <p class="ql-block"> 教育局王任教研員高度肯定了我們這次的教研活動(dòng)，對(duì)今天的兩節(jié)課例評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。她認(rèn)為我校的教研有主題，上課老師準(zhǔn)備認(rèn)真，課堂教學(xué)有效果，對(duì)于骨干教師的培養(yǎng)已經(jīng)有了一個(gè)階梯。對(duì)于習(xí)作教學(xué)，她給出了以下建議：</p><p class="ql-block"> 1.瞄準(zhǔn)目標(biāo)，基于學(xué)情，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2.應(yīng)面向?qū)W生全體進(jìn)行教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 3.注意支架式的指導(dǎo)方法。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。春光不負(fù)趕路者，勤奮耕耘方致遠(yuǎn)。相信在塔洋鎮(zhèn)中心學(xué)校全體語文老師的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)教研工作定能邁上新的臺(tái)階，再創(chuàng)佳績。</p> <p class="ql-block">拍攝：吳乾娃</p><p class="ql-block">編輯：陳秋露</p><p class="ql-block">審核：陳梅</p>