<p class="ql-block">觀察時間：2022年4月26日</p><p class="ql-block">觀察地點：沙池</p><p class="ql-block">觀察對象：部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：高婷婷</p> <p class="ql-block">活動背景：</p><p class="ql-block"> 玩沙是極受孩子們喜歡的一項活動，沙是一種不定型材料，可隨意操作，而且簡便易行，與其他活動相比，它更具有自主性和創(chuàng)造性的特點，讓孩子們的感知力，想象力，創(chuàng)造力均得到較好的發(fā)展，并能激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒在與沙的零距離接觸中得到快樂。</p><p class="ql-block"> 戶外自主游戲的時間到了，活動前談話活動時，當(dāng)孩子們知道玩沙水池都非常高興。有的說我要做蛋糕，有的說我要建城堡，有的說我要建條小河……孩子們來到場地，換上衣服，自主選擇自己需要的工具開工了!</p> <p class="ql-block">活動實錄：</p><p class="ql-block"> 張藝凡、胡可心、國洪軒、張峻伊和張毅涵幾個小朋友聚在一起。商量了一下就忙碌起來。</p><p class="ql-block">國洪軒：我去放水。</p><p class="ql-block">張藝凡：我再挖一下。</p><p class="ql-block">胡可心：水怎么沒流過來?我再挖一挖。</p><p class="ql-block">張毅涵：我再搭座橋，便可以過河了。</p><p class="ql-block">活動解析：</p><p class="ql-block"> 這些玩沙工具在我們成人眼里可能只是一件件工具，但在小朋友眼里卻是各種各樣神奇的道具，細細聽他們的話語，你會發(fā)現(xiàn)這些玩具通過他們特有的想象，變得那么神奇。</p> <p class="ql-block">活動實錄：</p><p class="ql-block">師：你這是什么?</p><p class="ql-block">劉逸航：火山。</p><p class="ql-block">師：火山會發(fā)生什么事情?</p><p class="ql-block">鄒梓宸：火山爆發(fā)很熱很熱的。</p><p class="ql-block">崔婉怡：會有巖漿流出來。</p><p class="ql-block">張熙雨：我們這個火山需要水才會爆發(fā)。</p><p class="ql-block">活動解析：</p><p class="ql-block"> 實踐證明，這種低結(jié)構(gòu)沒有即定玩法的原材料，對孩子而言，有無限的發(fā)展可能。不僅讓幼兒在玩沙游戲中獲得動作發(fā)展和社會性發(fā)展，豐富認知經(jīng)驗，提高想象力和創(chuàng)造創(chuàng)造能力，對幼兒的身心發(fā)展具有獨特的價值。</p> <p class="ql-block">活動實錄：</p><p class="ql-block"> 高潤宇不緊不慢的在材料區(qū)拿來了小桶和鏟子，然后把小桶裝滿沙子。安晉歐看到了，蹲下來問：“你在干什么？”高潤宇抬頭看看他說：“我要做蛋糕。”“哦！怎么做？能教教我么？”高潤宇點點頭。安晉歐說：“干嘛把沙子裝到桶里？”“沙子裝滿，再倒出來就是一個蛋糕了，潤宇蹲下和晉歐一起玩了起來。 </p><p class="ql-block">活動解析：</p><p class="ql-block"> 從孩子們迫不及待的進入沙池可以看出孩子們對沙池的喜愛，而高潤宇的不緊不慢也恰恰顯現(xiàn)出他是一個有主見的小朋友，目的很明確，對自己要干什么，需要什么材料工具是早已經(jīng)想好了。孩子們過生日，吃過蛋糕，對蛋糕的樣式非常熟悉，有了一定的生活經(jīng)驗積累。當(dāng)安晉歐提出疑問時，高潤宇沒有拒絕，說明原因，還親自示范玩法，同時還請安晉歐一起協(xié)助制作蛋糕，足見高潤宇有較高的語言表達能力和社會交往能力。這也在不知不覺中讓高潤宇的獨自游戲，悄悄演變成為了合作游戲。同時也吸引了其他小朋友的注意力。</p><p class="ql-block"> 幼兒將生活經(jīng)驗遷移到完善游戲中，感嘆孩子的想象力是多么豐富啊！</p> <p class="ql-block">教師反思：</p><p class="ql-block"> 只有在真正的游戲中，孩子才是無拘無束的，還可以暢所欲言，在寬松的游戲氛圍中，也增加了孩子之間的合作交流的機會，雖說現(xiàn)在的合作能力還很弱，表現(xiàn)形式也很單一，但我相信在這樣一次次的游戲活動中，一定會逐步提高的。</p>