<p class="ql-block"> 四月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛泛漣漪。“綠楊煙外曉寒輕”，楊柳堆煙，漫眼的是無際的嫩綠，感受著沁脾的清爽和溫柔的撫摸。</p> <p class="ql-block"> 教師教學水平的提高要靠自身的努力與同伴的幫助，更離不開專家的引領(lǐng)。為促進教師教學水平的整體提高。為了提高老師們對課程標準的認識與實踐，提升老師們組織課堂能力與課堂駕馭能力，我們綜合組一起聆聽了奚夢雅老師的《認識感官》。</p> <p class="ql-block"> 楊丹老師就教學設(shè)計思路、課堂互動、信息化教學資源的使用等方面進行了分析值得大家學習借鑒的方式方法。</p> <p class="ql-block"> 周婷婷老師認為奚老師的這節(jié)課,充分體現(xiàn)了科學課“做中學”的理念,學生在老師的帶領(lǐng)下,積極發(fā)言,勇敢嘗試,達成了本課的教學目標,即認識人的感官及其作用。我覺得這節(jié)課非常精彩。每一關(guān)都以新穎的形式調(diào)動學生的積極性。低年級的學生的課堂紀律掌控也做得非常好,學生積極發(fā)言,但有序。綜觀這節(jié)課,目標明確、駕馭得體、教法新穎、學生積極參與,是一堂精彩的科學示范課。</p> <p class="ql-block"> 梁黎老師認為奚夢雅老師教學設(shè)計思路清晰且符合學生的年齡特征，通過圖片導(dǎo)入，讓學生尋找動物將學生引入奇妙的科學世界；讓學生在一個個充滿趣味又環(huán)環(huán)相扣的游戲活動中認識感官、體驗感官作用，巧妙地將科學素養(yǎng)融入“玩中學”科學探究實驗中。</p> <p class="ql-block"> 王張涵老師認為奚老師課堂生動有趣，教學中充分調(diào)動每一個學生的感官體驗，讓學生深刻體驗感官的重要作用，有效地完成了教學目標。</p> <p class="ql-block"> 姜南宇老師認為奚老師的課充分利用了智慧校園的硬件設(shè)施，將現(xiàn)代教育技術(shù)通過制作精美的課件、視頻、音頻等多種形式應(yīng)用于科學教學中，讓學生耳目一新，充分調(diào)動了學生學習科學的積極性。</p> <p class="ql-block"> 葉藍藍老師認為奚老師從“尋找森林中的小動物”入手，以用眼睛看小動物的模樣、用耳朵聽動物的叫聲、用鼻子聞氣味、舌頭嘗味道、用皮膚觸摸塑料草皮為主線活動，循序漸進的引導(dǎo)孩子認識了“眼、耳、鼻、舌、皮膚”五種感官。在課程的最后，奚老師還與孩子們分享了小動物最為靈敏感官的視頻，進一步加深孩子對感官的認識。</p> <p class="ql-block"> 最后劉于涵老師進行了總結(jié)，她表示，科學教師要注重專業(yè)規(guī)范的科學語言，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)；課堂要以學生為中心，大膽放手，相信學生的能力。</p> <p class="ql-block"> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。研修是教師專業(yè)成長的發(fā)展引擎，俗話說要交給學生一杯水，老師得有一桶水。宇小教師在每一次教研中學習，在每一次教研中成長，春光正好，陌上花開，可徐徐前行。</p>