<p class="ql-block" style="text-align:center;">《圖解游戲》第二章?游戲的環(huán)境</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">總主編：鄢超云</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">主編：余琳 文賢代 吳慶國</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">復(fù)旦大學(xué)出版社</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??本次主播——程可心??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??主要解決問題??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">環(huán)境是幼兒游戲所需要的基本條件，如何理解什么是豐富的游戲環(huán)境，如何進(jìn)行空間規(guī)劃，如何提供材料，是一線教師對幼兒游戲環(huán)境的整體系統(tǒng)的思考，本章通過以下這五個問題，探討環(huán)境與游戲之間的關(guān)系及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方向，為游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供實踐支點。</p><ol><li class="ql-indent-1">豐富的游戲環(huán)境就一定能產(chǎn)生高質(zhì)量的游戲嗎?</li><li class="ql-indent-1">在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何顧不同類型的游戲?</li><li class="ql-indent-1">小空間如何玩出大游戲?</li><li class="ql-indent-1">游戲材料越逼真越好嗎?</li><li class="ql-indent-1">低結(jié)構(gòu)材料一定比高結(jié)構(gòu)材料有價值嗎？”</li></ol> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">??一、豐富的游戲環(huán)境就一定能產(chǎn)生高質(zhì)量的游戲嗎？??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">高質(zhì)量的游戲需要豐富的游戲環(huán)境做支持，但是豐富的游戲環(huán)境不一定能產(chǎn)生高質(zhì)量的游戲。我們在許多幼兒園見過這樣的場景，區(qū)角堆積的游戲材料種類繁多，形象逼真，卻看不見幼兒專注的游戲狀態(tài)和可持續(xù)的探究行為，這樣的環(huán)境便不能稱其為游戲環(huán)境，如果我們僅僅將豐富的游戲環(huán)境狹義的理解為物質(zhì)環(huán)境，甚至偏激的理解為物質(zhì)材料，那么這樣的環(huán)境不一定能產(chǎn)生高質(zhì)量的游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園豐富的游戲環(huán)境不僅包含物質(zhì)層面，還包含心理層面，它既能滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，引發(fā)幼兒多樣探究，豐富幼兒游戲經(jīng)驗，同時還能給幼兒帶來被接納，被認(rèn)可的安全感和勝任感，這二者兼具的游戲環(huán)境才更容易產(chǎn)生高質(zhì)量游戲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">高質(zhì)量游戲的產(chǎn)生是材料事宜興趣適宜發(fā)展事宜的，它需要有充分的空間支持幼兒合作互動，需要有充足的時間支持幼兒游戲深入發(fā)展，需要有適宜的材料支持幼兒操作探究，需要有安全開放的心理氛圍，支持幼兒自主探究。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">??二、在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中如何顧不同類型的游戲???</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)中兼顧不同類型的游戲，可以嘗試從明確游戲定位，布局意識整合，材料開放可變、興趣導(dǎo)引共構(gòu)等方面著手。</p><ol><li class="ql-indent-1">明確游戲定位</li></ol><p class="ql-block ql-indent-1">教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境之初要清楚幼兒園常見的游戲類型，如角色游戲，表演游戲，建構(gòu)游戲和規(guī)則游戲，不同類型游戲的特點決定了游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多元性，只有厘清不同類型游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特價值，才能根據(jù)游戲發(fā)展的特點及幼兒的興趣點探尋其可共生之處，制定相應(yīng)的創(chuàng)設(shè)計劃。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.布局意識整合</p><p class="ql-block ql-indent-1">主題活動是綜合各類型游戲的有效手段，游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以與主題相結(jié)合，充分利用主題活動資源與成果，用整合的思維方式布局充實游戲環(huán)境。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.材料開放可變</p><p class="ql-block ql-indent-1">游戲材料的擺放應(yīng)是開放的，讓幼兒觸手可及，這樣可大大提高幼兒選擇材料的自由度，也有利于區(qū)域之間的整合與流動，形成互通和共享，同時投放的游戲材料要具有操作性，探索性，層次性、多樣性符合幼兒現(xiàn)實經(jīng)驗和有水平以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.興趣導(dǎo)引共構(gòu)</p><p class="ql-block ql-indent-1">興趣是最好的老師，不同類型的游戲可能產(chǎn)生不同的問題，班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，可以圍繞幼兒感興趣的主題，讓幼兒在游戲開展的過程中共同收集材料在與材料的互動中不斷豐富環(huán)境在不斷地自主探究，猜想驗證形成經(jīng)驗過程中完善游戲環(huán)境。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">??三、小空間如何玩出大游戲？??</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于開發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">空間的大小是個相對值，當(dāng)我們認(rèn)為游戲空間不足時，需要適當(dāng)?shù)膭h繁就簡、拓展墻面空間，開發(fā)頂面游戲或延伸室外區(qū)域，能從不同維度實現(xiàn)小空間的拓展和功能整合，最大化利用空間，整合三維，支持幼兒玩出大游戲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">?班級空間布局圖?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.一物多用</p><p class="ql-block ql-indent-1">室內(nèi)的桌椅融入到區(qū)角布置中，既能是餐桌椅，也能是游戲桌椅，還能充當(dāng)區(qū)域隔斷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2.拓展墻面</p><p class="ql-block ql-indent-1">空間墻面是不可多得的游戲探索空間，可變成有主題的隧道橋或洞洞墻，實現(xiàn)幼兒隨處可游戲的愿望，頂面空間是最容易被忽略的空間，但只要能破風(fēng)利用順時而變也能成為多樣的游戲空間。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3.延伸室外區(qū)域</p><p class="ql-block ql-indent-1">室外空間是最容易延伸的游戲區(qū)域，比如教室外的走廊，陽臺均可利用，陽臺是種植寶地，將種植區(qū)搬到陽臺上，孩子們便能隨時觀察，記錄植物的生長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">祝各位老師都能不斷豐富自己的游戲理論與知識，提升自我的游戲觀察與支持能力，在游戲領(lǐng)域中不斷成為更專業(yè)，更好的自己!</p>