<p class="ql-block"> 芳菲四月，萬物明朗；又是一年春光催葉綠，和風熏人醉的時節(jié)，然而，因為疫情的影響，我們對知識與學習的熱愛，只能徘徊在那發(fā)著亮光的屏幕中。為了更好地促使孩子們居家成長，落實停課不停學，我們和學生在網絡的世界重逢，相聚，出發(fā)，開始特殊的語文學習之旅。</p> 直播——推薦優(yōu)課，拉近距離 <p class="ql-block"> 我們教師首先積極學習國家中小學智慧教育平臺在“學習強國”上的優(yōu)秀資源，老師結合自班學習情況認真篩選，在班級微信群發(fā)好便捷的學習鏈接，讓學生點開鏈接便能領略全國優(yōu)秀教師的精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 網課的短板是無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態(tài)。離開了熟悉的教室，孩子們能不能安心面對著冰冷的屏幕認真對待學習呢？我校老師在推薦優(yōu)課的同時，更是開啟了直播講解，手機、電腦、書本、課件齊上陣，帶學生走進豐富多彩的大語文。</p> <p class="ql-block"> 我們從保護孩子的視力出發(fā)，在教學內容上進行了選擇和取舍，結合語文課的特點，我們上直播課的內容重在點撥、重在鼓勵、評價、引領，交待當天的學習任務。讓學生有一個儀式感，讓學生聽到老師的聲音，看到老師的面容，對學習充分重視。為保護孩子視力，不超過20分鐘。直播課所學內容：生字詞點撥、簡要講講本學期需背誦的古詩詞有計劃布置背誦，反饋作業(yè)情況。</p> <p class="ql-block"> 在制作課件上，盡可能地展現所講的知識，力求畫面清晰，重點突出。直播的過程中，為了孩子們積極參與進來，我們采用一人連麥，其他人在釘釘上打字的方法，只要孩子參與回答問題，我們都會及時表揚，并在下節(jié)課再次公開表揚或發(fā)獎。努力做到讓百花齊放、百家爭鳴。力求把知識的種子潤物無聲地浸入孩子們的心田。努力做到讓孩子們一課一得，日有所進。</p> 批改——躬耕不輟，一絲不茍 <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！焙⒆觽冋n上到底聽的怎么樣，學的扎實不扎實，我們還要通過作業(yè)情況來了解。我們根據每天的上課進度精心設計適量的作業(yè)，確保孩子們能完成。</p> <p class="ql-block"> 一課一得，一課一落實。家庭作業(yè)的落實是教學的重要保障。各位語文老師認真對待每一位孩子的作業(yè)，評出優(yōu)秀作業(yè)給予表揚鼓勵，激發(fā)孩子的積極性。小到一個錯字、一個標點符號都一一指出糾正，一絲不茍體現得淋漓盡致。</p> 研討——“云端”暢談，取長補短 <p class="ql-block"> 面對網課出現的各種問題和狀況，我們會進行交流研討，交流這特殊時期的特殊的教學方法，交流學生學習狀態(tài)，交流經驗與困惑難題，云端暢談，得到啟發(fā)，取別人之長補自己之短。</p> 作業(yè)——語文特色，全面發(fā)展 <p class="ql-block"> 語文讀書重在日積月累，持之以恒。除了布置快樂讀書吧的書籍閱讀作業(yè)，結合少隊上的倡議，我們布置讓孩子紅色書籍，寫讀后感，講紅色故事。孩子們敢于嘗試，精心完成特色作業(yè)。通過圖文并茂的小詩集，彰顯自己的情懷和才情！</p> <p class="ql-block"> 為有效督促學生讀書，激發(fā)讀書熱情，再加上停課倉促，班級都有沒有拿書的學生，所以我們積極參加了“河南經典誦讀大賽”的網絡平臺的資源進行21天打卡朗讀。在打卡過程中有得分鼓勵和錯誤指引，學生朗讀水平得以提高。</p> <p class="ql-block"> 一字一畫皆有情，一言一行吐心聲！“疫”路相伴，“疫”路生花。時光不負有心人，讓我們做好當下的自己，擁抱更美的明天！</p> <p class="ql-block"> 快樂是勞動的人用聰明的手創(chuàng)造出來的。所以，在學習之余，家里也有同學們忙碌的身影。同學們也有屬于自己的“一片藍天”也有屬于自己的“一片沃土”。做家務、跳繩、踢毽子、打球、跳操等活動愉悅身心，強身健體。堅持每天鍛煉身體1小時。</p> <p class="ql-block"> 眾志成城齊努力，師生網絡共前進。疫情面前，困住的是我們走進美麗校園的腳步，困不住的是我們共同學習共同成長的步伐。讓我們攜起手來，共克時艱，抗疫之戰(zhàn)終會全面勝利。也許明天，我們就會重返校園，欣賞校園花開燦爛、綠樹蔥郁的美景……</p>