<p class="ql-block"> 又是一年的夏季，面臨孩子即將畢業(yè)、升學(xué)的現(xiàn)狀，“如何進(jìn)行幼小銜接？”“幼小銜接是否只是大班層面的幼小銜接？”一下子成為了大家最關(guān)心的話題，基于這些現(xiàn)實(shí)狀況，我們給部分中班家長發(fā)了一份“關(guān)于幼小銜接”的調(diào)查問卷。</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查問卷了解，我們的家長對(duì)于幼兒銜接的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)。我們一部分家長們贊同中班孩子可以進(jìn)行幼小銜接方面的學(xué)習(xí)，但他們認(rèn)為幼小銜接就是讓孩子多背幾首唐詩，多寫一點(diǎn)漢字，多做一些題目，將小學(xué)教育內(nèi)容提前教給孩子，過分重視片面知識(shí)的灌輸和局部技能的訓(xùn)練<span style="font-size: 18px;">。</span>也有部分家長認(rèn)為中班孩子接觸幼小銜接有些早，幼小銜接是大班孩子要做的事情，當(dāng)孩子到了大班下學(xué)期時(shí)，便著手進(jìn)行這項(xiàng)工作，所以出現(xiàn)了大班下學(xué)期“ 加班”“ 加碼”現(xiàn)象，使此學(xué)期成了“集訓(xùn)期”、“超負(fù)荷期”，導(dǎo)致孩子“消化不良”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">那究竟什么是幼小銜接呢?</span></p> <p class="ql-block"> 幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接，是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，幼小銜接的關(guān)鍵不在于知識(shí)的銜接，核心是該年齡段幼兒怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接，為后續(xù)學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 幼兒階段是一生中養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣，獲得基本的生活能力和學(xué)習(xí)能力，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)技能更重要，因此在幼兒園我們非常重視在日常滲透中，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子提升相應(yīng)的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">關(guān)于幼小銜接，我們中班應(yīng)該做些什么呢?</span></p><p class="ql-block"><br></p> 自我管理 <p class="ql-block"> 自我管理是指幼兒在日常生活中照料自己的生活能力并有良好的生活習(xí)慣，這是自我管理的基礎(chǔ)。日常生活環(huán)節(jié)中，我們在細(xì)節(jié)中引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，逐步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好生活習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">1.自理能力</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)餐環(huán)節(jié)，小朋友們認(rèn)真的洗好小手，熟練的做好個(gè)人衛(wèi)生，開始入座進(jìn)餐！</p> <p class="ql-block"> 在午睡后的整理環(huán)節(jié)，我們鼓勵(lì)幼兒在自己獨(dú)立穿衣的同時(shí)，能通過同伴互助等方式自行整理床鋪。</p> <p class="ql-block"> 日常鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手整理玩具，鍛煉并提高孩子的責(zé)任感！</p> <p class="ql-block">2.良好生活習(xí)慣</p> <p class="ql-block"> 我們鼓勵(lì)孩子嘗試多種食物，不挑食不偏食；中班自己端飯端菜，整理餐具的同時(shí)，嘗試整理自己進(jìn)餐的桌面。</p> <p class="ql-block"> 每天我們保證不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，通過運(yùn)動(dòng)、散步等環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子接觸自然，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 在休息環(huán)節(jié)有序排隊(duì)、按需喝水，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。</p> 早期閱讀 早期閱讀活動(dòng)，對(duì)幼兒來說，不是簡單的看看、說說、學(xué)學(xué)、聽聽，而是在多方面地接受教育和熏陶，潛移默化地影響著幼兒，促進(jìn)著幼兒全面地發(fā)展。 <p class="ql-block">1.創(chuàng)造豐富的閱讀環(huán)境</p><p class="ql-block"> 每個(gè)班級(jí)都打造了資源豐富的語言區(qū)角提供了良好的閱讀環(huán)境，有利于幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">2.鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒初步的閱讀理解能力，對(duì)看過的繪本、聽過的故事能說出自己的看法，敢于表達(dá)自己的想法。同時(shí)在日常生活中能也能大膽說出自己的想法。</p> <p class="ql-block">3.學(xué)習(xí)有效溝通的方法</p><p class="ql-block"> 繪本是為幼兒量身定制的，閱讀繪本故事有助幼兒好習(xí)慣的形成，高情商的培養(yǎng)，好性格的養(yǎng)成，對(duì)于孩子的人格成長十分有幫助。</p> <p class="ql-block"> 例如，繪本《小老鼠和大老虎》教會(huì)小朋友做事要謙讓，不要自高自大，要有一顆善良的心，好朋友之間更加好好相處，相互尊重、相互關(guān)心。</p> 前書寫準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 前書寫指的是幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運(yùn)用文字或符號(hào)等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達(dá)感情及構(gòu)建前書寫經(jīng)驗(yàn)的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">1.融入游戲</p><p class="ql-block"> 中班階段通過各種游戲來發(fā)展孩子們的小肌肉群，讓孩子們小手更有力更靈活，為幼小銜接規(guī)范書寫做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">2.良好書寫習(xí)慣</p><p class="ql-block"> 幼?園階段，前書寫的任務(wù)主要是掌握正確的執(zhí)筆?法及端正書寫坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p> 規(guī)則意識(shí) <p class="ql-block"> 俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”。 良好的規(guī)則意識(shí)是孩子進(jìn)入群體必須具備的。</p> <p class="ql-block">1.禮貌傾聽?? </p><p class="ql-block"> 在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)和日常環(huán)節(jié)中，我們會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，不隨便插嘴。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">2.舉手發(fā)言</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在集體活動(dòng)時(shí)要懂得舉手再發(fā)言，遵守活動(dòng)規(guī)則。</span></p> <p class="ql-block">3.合作與分享</p><p class="ql-block"> 與同伴游戲，能夠一起合作、一起分享，同伴之間不爭搶，一起分享游戲的快樂。</p> <p class="ql-block">4.保持安靜??</p><p class="ql-block"> 在公共場合或休息、學(xué)習(xí)的時(shí)候我們要保持安靜。</p> <p class="ql-block"> 今后，我園將繼續(xù)把幼小銜接滲透在一日生活的全過程，全力做好幼小銜接工作中一切“看得見”與“看不見”的準(zhǔn)備。讓我們并肩攜手，用愛心、細(xì)心和責(zé)任心引導(dǎo)孩子自信地邁開通往小學(xué)的堅(jiān)定步伐，邁向?qū)儆谒麄兊钠卟嗜松?</p>