烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園線上家庭教育暨安吉游戲材料征集倡議活動--【家園共育走進安吉】

侯老師??

親愛的家長朋友： 著名教育學家皮亞杰說過：“兒童的智慧來源于材料”，而低結構材料更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。 2022年4月，市婦聯(lián)幼兒園積極參加烏魯木齊市天山區(qū)提升幼兒園保教質(zhì)量研修項目，有幸成為項目基地園。近一個月，在項目受托方江蘇第二師范學院周欣教授與項目管理方天山區(qū)教育局楊柳茵老師的專業(yè)引領與實踐指導下，全面開展“安吉游戲“。 什么是安吉游戲 　　安吉游戲，也是一種自主游戲理念。安吉游戲核心理念，認為孩子是有能力去主動學習的，因此游戲過程中，孩子自己去設定游戲規(guī)則，自由決定和誰一起玩，玩什么，怎么玩，在游戲中，培養(yǎng)孩子的獨特見解和想法以及規(guī)劃，從而激發(fā)幼兒自身的最大潛能。 　　在“安吉游戲”課程的教育過程中，孩子們成了游戲的主宰者，也就是教育的真正主體，相反，老師們只負責為孩子盡可能提供游戲的材料、創(chuàng)設游戲的環(huán)境、規(guī)劃游戲時間。而老師成了觀察者和記錄者，在之后的游戲分享課堂里，老師可以根據(jù)每個孩子的不同興趣點，和能力大小來施教，一個游戲可以貫穿孩子的語言組織能力、表達能力、想象力、溝通能力及各種常識等。 　　沒有冒險，就沒有解決問題的能力。沒有問題解決，就沒有學習。冒險精神催生了幼兒充滿激情的探索，從而產(chǎn)生了真正的投入和深度學習。沒有喜悅，游戲就不可能是真游戲。喜悅是幼兒自主參與游戲、自己調(diào)整游戲難度以及游戲過程中不斷反思的結果。而反思則在幼兒的經(jīng)歷轉化為知識的過程中起著關鍵性作用。 　　當幼兒擁有足夠的自主和自由時，幼兒游戲的能力完全超乎成人的想象。幼兒滾油桶時的輕松自如，哪個成人能做到這樣？或許老師不會，但他們卻能引導幼兒玩得“爐火純青”。 　　當幼兒擁有足夠的自主和自由時，幼兒能夠自然而然地養(yǎng)成合作、友善、團結、互助等好的習慣和行為。一名小女孩手被砸住，另一名女孩關心地為她按揉，如此親密與友善，正是游戲中潛移默化的結果。 　　當幼兒擁有足夠的自主和自由時，幼兒能夠自編、自演、自導自己的游戲，并成為真正的他自己。 涂鴉游戲 　　無論是報廢的汽車還是其他，任何適宜涂鴉的材料幼兒都可以“拿來用之”，而顏料和筆刷則可以激發(fā)幼兒涂鴉的興趣，讓幼兒可以盡興地涂鴉。 建構游戲 　　積木、磚塊、長板等材料能誘發(fā)幼兒的建構游戲，幼兒園將它們呈現(xiàn)在適宜的地方，幼兒來或不來，它們都靜靜地等著?？傆胁牧衔變翰灰鄻泛醯卮罱ㄖ?lt;/span> 角色游戲 　　幼兒的想象是無限的，幼兒的假象是逼真的。他們可以用鍋碗瓢盆等廚具開展角色游戲，做出豐富多彩的美食，并津津有味地“品嘗”著…… 沙水游戲 　　沙水是幼兒非常喜歡的材料，幼兒園要給幼兒提供充足的接觸沙水的時間和空間，因為沙水游戲更符合幼兒的天性…… 　　請記住：游戲是幼兒想做，而不是要幼兒做，教師、家長要充分相信幼兒能做。成人應提供充足的材料、適宜的環(huán)境以及適時的指導，并悅納認同幼兒，學會觀察與等待，讓幼兒在自由自主的游戲中獲得感知，積累直接經(jīng)驗，從而使幼兒為自己的發(fā)展“增磚添瓦” 我們在行動 　　為深入貫徹“安吉游戲”精神，積極探究和落實幼兒教育游戲化理念，周欣教授進園進行《安吉游戲一日生活安排及相關計劃》的講座，講座學習轉變教育理念；進行安吉游戲研討活動真切感受“真游戲”的樂趣；積極開展集體、小組交流如何進行班級規(guī)劃，才能更好地組織幼兒開展安吉游戲等多種系列教研活動。實現(xiàn)讓孩子能有地方玩，有材料玩，盡情地釋放自己的快樂，發(fā)現(xiàn)游戲中的樂趣。 　　來看看我們的戶外自主活動吧！ 　　我們用墊子、紙盒等材料開始進行搭建活動！ “好”物征集邀您助力 　　其實我們生活中的很多物品在孩子們的游戲中都能成為創(chuàng)意十足的趣味玩具。為了讓孩子們更好地探索、探究、創(chuàng)造、游戲，我們希望能提供更豐富、不同種類的游戲材料，為他們創(chuàng)建一個材料超市。 在此，我們誠邀大家參與玩具材料的收集，一起收集各類“好”物，給孩子們營造多樣的游戲環(huán)境，激發(fā)孩們“玩”的天性，讓更多生態(tài)的、豐富的、有挑戰(zhàn)性的游戲材料在孩子的創(chuàng)意中發(fā)揮無限的玩法，讓游戲為孩子的成長“賦能”。 　　一、征集時間　即日起，長期進行。 二、征集地點　烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園各班級 三、征集要求 1、為了確保孩子的安全，提供的物品要干凈、完整、安全不存有安全隱患。 2、發(fā)揮家長職業(yè)優(yōu)勢，大批量聯(lián)系收取。 3、收集廢舊物品的活動是長期的，家長可以在日常生活中收集整理起來，數(shù)量采取自愿，盡力而為。 我們需要家長們助力哪些材料呢？ 參考清單建筑類 　　纖維板、PVC管（各類型號）、水管、三通、四通彎頭、馬賽克瓷磚，木頭塊等； 各類大小厚薄不一的木片、木板、木棍、木樁、木梯、大小型積木等； 各類輪胎（巨型輪胎）、大鼓等。 瓶罐類 　　大油桶、瓦缸、瓦罐、純凈水桶等； 瓶子、罐子、瓶蓋（例如礦泉水瓶、紅酒瓶、啤酒瓶、透明玻璃瓶、飲料罐、奶粉罐等）。 紙質(zhì)類 　　大小硬紙板、雜志、報紙、掛歷、字畫卷軸、包裝紙、紙盒、紙杯、紙箱、紙巾筒芯、雞蛋托、蛋糕盤等； 干凈無油漬、奶漬的食品盒、奶盒等，要求外形工整，無擠壓變形。 布料類 　　各種布料：牛仔布、布織布、棉質(zhì)布、麻布、絲綢、帶子、扣子、扣環(huán)、手套、帽子、飾物花邊、領結、緞帶等。 攀爬網(wǎng)、大蓋布、吊床、跳床等。 玩具類 　　各種各樣玩具、懷舊類玩具（跳皮筋松緊、毽子、抓石子、抓羊拐、滾鐵環(huán)、悠悠球、翻線繩等）； 醫(yī)生聽診器、輸液架、針管、玩具扳手、錘子、積木、木梳，小汽車、玩具手槍等。 服飾類 　　扮演醫(yī)生、護士、廚師、服務員、軍人等用的帽子、衣服、圍裙等； 雨衣、倒穿衣、袖套、雨鞋、白球鞋、白T恤等。 家居用品類 　　鍋碗瓢盆、大小水桶、盆、家用電器、繩索、衣架、鏡子、光碟、相框等。 紐扣、麻繩、毛線、水果籃、雪糕棒、吸管等等。 特色類 　　石頭（化石）、貝殼、堅果殼、干玉米棒、葫蘆等自然材料； 舊火車廂、報廢氣車、平衡車等交通類材料； 蒙古包、馕坑等地域特色材料。 　　《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，有效的家園合作能更加有效地促進孩子的成長。 　　真游戲，全兒童，讓游戲成為孩子成長最好的禮物，幼兒園的資源是有限的，家長的力量是無窮的，讓小愛匯聚變成大愛，愿在我的共同努力下，我們能為孩子們創(chuàng)設趣味十足的創(chuàng)游環(huán)境，點亮孩子幸福童年！感謝您的配合！更感謝您一直以來對我園工作的理解與支持！ 　　當然，還有很多我們沒有提到的、只要您能想到都可以整理干凈帶給我們，希望您能為孩子的游戲區(qū)“添磚加瓦”，老師都能將它們“變身”，趕快加入收集活動吧！ 您的舉手之勞，將是孩子們的學習發(fā)展之源！ 　　所有物品，我們都會清洗、消毒后再投入到游戲場地哦！