小學(xué)復(fù)學(xué)后教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)議在杏園召開(kāi)

王鑫

“精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。師生期盼的復(fù)課復(fù)學(xué)正式開(kāi)啟。為學(xué)校有效做好復(fù)課復(fù)學(xué)后銜接期的教學(xué)工作，加強(qiáng)線上與線下課堂教學(xué)的無(wú)縫銜接，縣小學(xué)教研室借助教體局工作人員下沉學(xué)校助力復(fù)學(xué)復(fù)課的契機(jī)，組織杏園學(xué)校小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師召開(kāi)了復(fù)課后的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研會(huì)，縣教體局小學(xué)教研室主任王鑫同志、杏園學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理人員及全體數(shù)學(xué)教師參加了會(huì)議。 　　王鑫主任對(duì)大家在線上教學(xué)期間所付出的努力及取得的成績(jī)給予了充分的肯定。大家線上集備教研活動(dòng)扎實(shí)有效，線上教學(xué)課前準(zhǔn)備充分，課上采取師生互動(dòng)，開(kāi)啟攝像頭等措施提升課堂教學(xué)的效度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。指出了線上教學(xué)需加強(qiáng)線上課堂的組織教學(xué)，加強(qiáng)家校溝通，加強(qiáng)作業(yè)管理。要求教師復(fù)學(xué)后要根據(jù)學(xué)生學(xué)情，制定線下教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的良好銜接與融合。 　　參會(huì)教師暢所欲言，提出了線上與線下教學(xué)存在的困惑：線上教學(xué)和線下教學(xué)之間如何有效過(guò)渡？課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的參與度、如何突出教師主導(dǎo)學(xué)生主體地位？學(xué)校，學(xué)科組，教師需要做些什么，具體怎么做…… 　　王主任從學(xué)校整體發(fā)展層面、復(fù)學(xué)復(fù)課的具體教學(xué)細(xì)節(jié)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等各方面給予一一指導(dǎo)。要求教師將新課標(biāo)的理念落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。線下教學(xué)要改變線上教學(xué)“輸入”的方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，凸現(xiàn)學(xué)生的主體性，以問(wèn)題為突破口，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究，合作學(xué)習(xí)；在作業(yè)布置上要突出“分層原則”，讓所有學(xué)生都得到良好的教育，讓不同的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，架牢教學(xué)內(nèi)容銜接之橋，筑好教學(xué)方法銜接之路，夯實(shí)計(jì)算基本功之基，抓實(shí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。 　　賀英校長(zhǎng)要求老師們?cè)谕踔魅蔚闹笇?dǎo)下，一定要時(shí)刻做個(gè)有心人，扎實(shí)教學(xué)基本功，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以這次座談會(huì)為契機(jī)，做好線上與線下教學(xué)的有效銜接，在“精”上提要求，在“細(xì)”上下功夫，在“實(shí)”上求發(fā)展，認(rèn)真落實(shí)王主任的指導(dǎo)意見(jiàn)，正視不足，析出精華，以經(jīng)驗(yàn)為橋，奮斗為流，乘風(fēng)破浪，求索前行！