<p class="ql-block ql-indent-1">向陽草木青，明媚春光暖。為提升“雙減”背景下教師的作業(yè)設(shè)計能力，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，減輕學生過重作業(yè)負擔，促進學生健康成長，如東縣洋口港實驗小學組織全體語文教師參加了首屆南通市“雙減”背景下小學語文高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計與管理專題線上培訓活動。本次活動分三天，于4月25日、27日、29日下午舉行，本校教導處做了詳細的學習安排。</p> 第一場 <p class="ql-block ql-indent-1">4月25日下午，如東縣洋口港實驗小學低年級學段的語文老師在劉云云主任和語文中心組長吳艷慧的帶領(lǐng)下，在線認真收看并學習了首屆南通市“雙減”背景下小學語文高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計與管理研討活動的課程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南通市教育科學研究院小語教研員、江蘇省特級教師王愛華先對全市小學語文老師進行了《“雙減”政策下素養(yǎng)導向的小學語文作業(yè)設(shè)計與實施》的專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師從傳統(tǒng)作業(yè)的內(nèi)涵與價值，傳統(tǒng)作業(yè)的存在問題，“雙減”政策下的作業(yè)定義，素養(yǎng)導向的作業(yè)設(shè)計與實施四個維度做了詳細深入的研究闡述。王老師提出作業(yè)本身是非常重要并且有效的教育活動之一，有助于繼續(xù)發(fā)展和擴充教育的價值，作業(yè)是課程改革的關(guān)鍵之一，作業(yè)和教學、評價有著千絲萬縷的聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計和作業(yè)實施的質(zhì)量應(yīng)成為衡量課程改革成效的關(guān)鍵尺度，也應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展水平的重要標志之一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">啟東市實驗小學汪東瑋老師做了題為《有意思有方法有轉(zhuǎn)變——小學語文起始年級銜接作業(yè)設(shè)計與管理》的線上講座。汪老師厘清了對一年級“雙減”作業(yè)的認識，以本校一年級老師設(shè)計的作業(yè)為具體范例，提出低年級的作業(yè)要回歸兒童味，凸顯語文味，牢記家常味，讓好玩的作業(yè)體驗催生興趣與動力的生長，讓多元的作業(yè)設(shè)計實現(xiàn)語文與生活的融合，讓有效的作業(yè)管理實踐素養(yǎng)與能力的提升</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王愛華老師和汪東瑋老師的講授點燃了老師們的熱情，讓老師們對小學語文作業(yè)設(shè)計有了新的認識，激起了老師們對作業(yè)設(shè)計與實施的更多更深入的思考。</p> 第二場 <p class="ql-block ql-indent-1">啟東市教師發(fā)展中心馮踐知主任以《有法有度，學為中心——小學語文預學作業(yè)設(shè)計與管理》為題，結(jié)合區(qū)域開展的實踐做法，從預學作業(yè)的內(nèi)涵、預學作業(yè)的策略及預學作業(yè)的評價三方面下錨，要求我們要關(guān)注學段特點，關(guān)注真實學情，用支架去真正賦能于學習。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海門區(qū)第一實驗小學楊艷老師依據(jù)海門當前建設(shè)“作業(yè)隨堂化”的課堂變革方向，進行《走向“教”“習”“學”的融合——小學語文作業(yè)隨堂設(shè)計與管理》專題講座。從當前課堂“隨堂作業(yè)”存在的問題切入，圍繞項目概念、基本學程和實現(xiàn)價值三個方面進行闡述。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南通市第一張謇小學的李潔老師的講座《小學語文拓展作業(yè)設(shè)計與管理》從拓展性作業(yè)的設(shè)計理念開篇，過渡到拓展性的創(chuàng)新實踐，將理論真正升華于教學實踐之中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">如皋市第一實驗小學的楊華校長從延時作業(yè)啟航，進行了《在適切與平衡中達成高效——延時作業(yè)設(shè)計與管理》主題講座。在延時作業(yè)設(shè)計上，楊校長明確了三點：對稱，讓作業(yè)守法度；融通，讓作業(yè)有深度；變式，讓作業(yè)有溫度。另外，在延時作業(yè)的管理上，楊校長指出要緊扣限時、分層及矯正三方面去平衡作業(yè)，讓孩子在作業(yè)中秀出成長足跡，收獲快樂的學習生活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以上四位老師豐富的教學經(jīng)驗和案例的分享，一方面助力了線上聽課的老師們對作業(yè)設(shè)計框架的設(shè)想，另一方面也幫助大家重新思考作業(yè)的“減負”在哪里，如何讓作業(yè)設(shè)計從“新”走向“心”，在自己的教學天地里進一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計提高教學質(zhì)量。</p> 第三場 <p class="ql-block ql-indent-1">南通市北城小學的王蘇棟主任以《大單元視域下的主題作業(yè)探索——單元作業(yè)整體設(shè)計與實施》為題，從單元主題作業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵、特征和價值意義出發(fā)，對單元主題作業(yè)類型、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)評價做了具體介紹。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南通市新區(qū)學校的張文娟主任做了題為《“云端”構(gòu)架立本位，“五育”并舉共賦能》的主題講座，她介紹了新區(qū)學校線上作業(yè)設(shè)計與管理的具體做法，為大家提供了鮮活的示范引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">南通市開發(fā)區(qū)實驗小學的張小玲主任的講座《從“共我”到“自我”——小學語文自主作業(yè)設(shè)計與管理》提出了“循路而行”“尊重個性”“小組合作”“大力表揚”“不斷反思”的創(chuàng)新路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海門區(qū)平山小學的陳鳳校長做了題為《運用辯證思維，實現(xiàn)人文關(guān)懷——留守兒童的作業(yè)設(shè)計與管理》的講座。她深入剖析了留守兒童與非留守兒童的差異，啟示教師從作業(yè)的四個領(lǐng)域辯證思考：觀念的“破”與“立”，內(nèi)容的“減”與“加”，設(shè)計的“分”與“融”以及評價的“散”與“聚”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座高屋建瓴、精彩紛呈，聽者無不沉醉其中，如醍醐灌頂般豁然開朗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">培訓雖已結(jié)束，更需揚鞭奮蹄。老師們將以作業(yè)改革為抓手，切實推進“雙減”政策落地生根，以高品質(zhì)的教育研究引領(lǐng)學生核心素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字: 吳艷慧 蔡娟 陳嘉琳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片: 各年級組</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯: 廖倩蕓</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核: 劉云云 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p>