人間最美四月天共譜教研新美篇

三三熙

春風(fēng)徐來，暖陽普照。在這洋溢著盎然春意的日子里，泰安市實(shí)驗(yàn)學(xué)校萬境水岸小學(xué)二年級(jí)語文教研組活動(dòng)如期開展，全體語文老師齊聚一堂，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次活動(dòng)中。本次活動(dòng)由張媚雪老師和安劼老師執(zhí)教《要是你在野外迷了路》同課異構(gòu)。 　　這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。親切通俗、富有韻律的語言，豐富有趣的自然科學(xué)知識(shí)，能吸引學(xué)生走進(jìn)大自然那奇妙的世界。 　　張老師課前仔細(xì)研讀教材，緊扣本單元語文要素，設(shè)計(jì)了多角度、多層次的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在品讀語言的基礎(chǔ)上了解豐富有趣的自然科學(xué)知識(shí)。整節(jié)課，張老師和學(xué)生們配合默契，課堂氣氛熱烈。 　　張老師的課堂設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣，充分利用精巧的板書引導(dǎo)學(xué)生通過課文的關(guān)鍵詞，梳理課文脈絡(luò)。課堂還強(qiáng)調(diào)了閱讀課文，運(yùn)用了范讀、默讀、指名讀等多種方式，提升學(xué)生的閱讀能力。通過字卡練習(xí)學(xué)生的識(shí)字方法，增加識(shí)字量。通過反義詞、近義詞、聯(lián)系上下文等方法理解詞語的意思。 　　注重語言的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，由字、詞、句到段都培養(yǎng)了學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的能力。如：通過一定的語言環(huán)境、情境創(chuàng)設(shè)來理解詞語“忠實(shí)”的詞義，淡化了詞義的講解，加深了感悟，運(yùn)用引入生活資源，拓展了文本的寬度。又如在教“稠”和“稀”時(shí)，利用圖示進(jìn)行學(xué)習(xí)，不光了解字義，還懂得了它們是一組反義詞，同時(shí)又拓展延伸到“枝葉稠的一面是南，枝葉稀的一面是北?！边@樣圖文并茂，既進(jìn)行了思維訓(xùn)練，又加深了對(duì)課文的理解。 　　張老師的課堂有以下亮點(diǎn)：1.目標(biāo)定位準(zhǔn)確；2.推進(jìn)板塊清晰；3.學(xué)法指導(dǎo)具體；4.語言組織凝練；5.情緒渲染到位。 接著，安劼老師講解《要是你在野外迷了路》同課異構(gòu)。 　　安老師巧妙地運(yùn)用了新媒體簡化并突破了課文的重、難點(diǎn)，例如：中午太陽的輻射、雨中大樹枝葉的稠稀、夜晚北極星的閃爍、溝渠積雪的融化，這些自然現(xiàn)象淋漓盡致地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生直觀形象地理解了課文的內(nèi)容。 　　這節(jié)課采用了豐富多彩的讀文方式，指名讀、自由讀、范讀、齊讀、選擇自己喜歡的小節(jié)讀、小組合作讀等，激發(fā)了學(xué)生讀文的興趣，使學(xué)生在多種形式、多次讀文的過程中輕松地理解了課文的內(nèi)容，感受到了詩歌的語言美。在講解課文內(nèi)容時(shí)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，借助表格梳理思路，你說我寫，你一言我一語，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 　　安老師的這堂課在情感培養(yǎng)、思維訓(xùn)練、語言表達(dá)這三方面都兼顧到了，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，無論是教學(xué)的設(shè)計(jì)，還是課堂的實(shí)施以及師生的合作，都十分到位。 緊接著，教研組其他老師對(duì)本次同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各抒己見。 　　此次教研活動(dòng)提高了全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)了教師的課程實(shí)踐能力，解決了老師們工作中的困惑問題。