<p class="ql-block">朗誦：燕全欣</p> <p class="ql-block"> 有一種獎勵叫“韭菜”</p><p class="ql-block"> 作者：燕全欣</p><p class="ql-block"> 今天看到院子里的韭菜長得特別茂盛，我就割了一些送給了同事，不想不小心留下了一點兒。下午上課前，我想：這么點兒也不值當?shù)迷賻Щ丶遥唤o別人吧，有點太少，實在是拿不出手。于是我靈機一動，拎著裝韭菜的袋子去了教室。看到這里，您一定覺得特別奇怪，燕老師想干什么呀？竟然帶著韭菜去上課？別急，一會兒你們就知道了。</p><p class="ql-block"> 走進教室，見我拎著韭菜，孩子們也很是奇怪。好幾個孩子詫異地看著我，那目光分明是在問：今天燕老師又想干啥呀？見此情景，我故弄玄虛地說：“燕老師啊，今天要拿它當獎品發(fā)給大家！”同學們一天聽很是興奮。有幾個孩子大聲問：“燕老師，一人可以獎勵幾根呀？”“那我哪兒知道呀？待會咱們默寫18課的第三自然段，誰先寫完，而且一個字也不錯，老師就獎勵他……獎勵他五根！”“五根太少了吧。坐我跟前的程同學嘟嘟道?！薄吧?？別傻了，你不快點寫，恐怕最后一根也領不到?。≮s緊寫吧！你看陳同學多聰明，她已經開始搶著寫啦！”和我對話的程同學及全班其他同學聽了立刻翻開練習本，抓起筆，開始忙活起來。沒過三五分鐘，趙同學竟然把寫完的紙放到了我面前。這速度，簡直讓我不敢相信自己的眼睛，我半信半疑地瞅了半天。才確定他的確是剛剛寫的，因為他寫字的紙是今天我批閱后剛發(fā)下去的。這家伙確實厲害，每次比速度，他總是第一個交。對照著課本，我逐字檢查了他的默寫，嗯！是全對！于是，我給他打了個“100”，并故意大聲說：“趙同學100，你拿，拿五根韭菜吧！”趙同學笑呵呵地打開塑料袋，隨機抓了三根，說：“我還是拿三根吧，其它的留給同學們！”“真懂事！”我伸出大拇指說道。沒過兩分鐘，又有四五個同學默寫完了，其中四個全對的，有一個同學寫錯了一個字。我故作大方地說：“你們每人三根，第六名之后就都是每人一根啦??！”對著全班同學說完這句話，我又對寫錯一個字的同學說：“委屈吧？錯一個字，就讓自己失去了領韭菜的機會，多可惜??！要不，這樣吧，你再去默寫一遍，要是全對，而且其他同學沒把韭菜領完的話，你也可以領一根！咋樣？”他聽了特別開心，像本已被判了死刑的囚徒獲得了特赦一樣開心！樂顛顛地跑回座位去默寫第二遍了。</p><p class="ql-block"> 后來又有四五個小孩分別寫錯一個或者兩個字。他們也滿懷希望地回去重寫了。當然，他們也如愿地領到了一根獎勵韭菜。只不過，最先領到的同學的韭菜粗大，后面領的同學的細小而已。很令我想不到的是，最后全班已經有46位同學領完韭菜了，可是袋子里還剩八九根呢！最后一個默寫完的同學對著那八九根韭菜不知如何挑選。因為它們基本散架了，大部分不能叫韭菜了，而是應該叫？對，應該叫韭菜葉子。于是，我一邊伸手抓起其中一部分遞到她手里，一邊十分羨慕地說：“你賺大了，這么多呢！”她一聽，高興地接過韭菜去，咧嘴笑呵呵地向座位走去。</p><p class="ql-block"> 陳同學見了，很是激動地一邊伸手去“搶”袋里剩下的韭菜，一邊說：“我也要賺大了！”這下，她旁邊的幾個孩子也一呼而上，把僅剩的幾根不太出息的韭菜也一搶而光。</p><p class="ql-block"> 整個默寫過程，孩子們都處在“爭搶”的狀態(tài)，他們的熱情特別高！就連平常像蝸牛一樣磨蹭、甚至從不能按時提交作業(yè)的幾個孩子，今天的速度竟也突然快起來！他們都按時完成了，而且每個人最多只錯了一個字。后經過再次默寫后，全對了！這對他們來說簡直就是奇跡！當然，中間也有一個孩子對我獎勵的韭菜不屑一顧，他斜看了一眼袋里的韭菜后，不以為然地說：“我不要，我家多了去了！”我也“挑釁”地說：“你家多了去了，那是燕老師種的嗎？是燕老師獎勵你的嗎？我可是已經在語文群里向家長匯報了，他們一會兒放學后見到你們，問的第一句話就是“孩子，你領到韭菜了嗎？我看你到時候咋交代？”劉同學聽完我的話，趕緊灰溜溜地將手伸進袋子，抓了一根韭菜走了。</p><p class="ql-block"> 之后，我又給孩子們講述了兒時母親做菜時總喜歡拿韭菜代替香菜做“青頭兒”的事兒。告訴了他們“青頭兒”就是放在菜里的一種調味食材。今天燕老師獎勵大家的這份“青頭兒”更是分外珍貴。它之所以珍貴的原因有三點：一，她是燕老師親自種的；二，它可是春天的頭茬韭菜，所以格外香；三，她可是你用努力換取的獎勵，所以，它真得可以說是個無價之寶。聽完我的話孩子們紛紛視若珍寶地拎著韭菜看過來，看過去，簡直有點愛不釋手了！</p><p class="ql-block"> 為了言而有信，在孩子們搶著默寫的時候，我在我們的溫情的語文教育群里給家長發(fā)了一張那袋韭菜的照片，并在照片下面附上了這樣一段話：</p><p class="ql-block"> 今天下午，我拿韭菜當獎品，發(fā)給了孩子們。所有得100的孩子或者名字后面有對號的孩子都會至少領到一根韭菜。請大家千萬別瞧不上這一根韭菜。它可是態(tài)度和榮譽的象征，而且因為這根韭菜我還給孩子們講了“青頭兒”的由來。孩子們聽得都很興奮，最后剩幾根，被搶了。只有劉宇桐說不惜的要，家里很多，我告訴他你家的不是燕老師親手種的，春天的頭茬韭菜特別珍貴！味道格外香！所以，請大家多從細處肯定孩子，激勵孩子！這也是教育藝術！一會兒大家接上孩子一定要問一下，說：你們燕老師在群里發(fā)了一個信息，說得100的，表現(xiàn)好的可以得到一根兒以上的韭菜，你得了嗎？如果您的孩子得了，請表示驚喜，并肯定他，還要問問他是怎么得來的呀？得來了以后有什么感受？以后想怎么做？如果他沒得到，請也要問問他沒有得到的原因。比如，他如果說我錯了一個字，那你也要表示驚喜，并可以這樣說：哎喲，我兒子今天可很棒，才錯了一個字呀，下次努力咱們就能得到燕老師的韭菜了。我好期待，我兒子能把老師獎勵的韭菜拿回家給我嘗嘗。那樣，我一定會很高興、很自豪、很驕傲的！”</p><p class="ql-block"> 最令我欣慰的是一節(jié)課全班47個孩子，表現(xiàn)得都是那樣得全心投入！我是真沒想到：僅僅一小袋兒韭菜而已，卻如此神奇地激發(fā)了孩子們如此這般高漲的學習熱情。更令我始料不及的是晚上，我在溫情的語文教育群和朋友圈收收獲了家長傳回的更多的驚喜。</p> <p class="ql-block"> 這些驚喜深深地觸動了我，并且溫暖了我！</p> <p class="ql-block"> “無閱讀，不生活”。是燕老師一直積極踐行的生活教育觀點。所以，每天的她都沉浸在讀書、為大家讀書和指導大家讀書的沉醉狀態(tài)。今年1月，她建立了多個誦讀分享和指導群。每天，她都會親自錄制視頻音頻誦讀作品，并通過美篇、微信群、QQ群分享給大家。她說，她要用自己的閱讀行動，努力影響和帶動更多的人一起開啟閱讀之旅，一起讓閱讀點亮更多人的生命色彩。</p>