學(xué)以共進(jìn) 點(diǎn)然熱愛——記胥各莊小學(xué)觀名師課堂活動(dòng)

流年

春暖花開揚(yáng)帆起，學(xué)習(xí)教研正當(dāng)時(shí)。 為提升教師教研能力，助力老師個(gè)人成長，在區(qū)教研室引領(lǐng)下，我校40位數(shù)學(xué)教師在錄播室觀看了全國著名特級(jí)教師顧志能的“雙減背景下如何做實(shí)日常教學(xué)”講座，通過講座我們深刻認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”，是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的“主導(dǎo)線”，是助力“雙減”政策行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“減壓線”。 　　顧老師的“雙減背景下做實(shí)日常教學(xué)”講座圍繞教學(xué)五認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真評(píng)價(jià)，助力減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長。他通過教學(xué)中的生動(dòng)事例，告訴我們只有上出高質(zhì)量的課堂才能真正地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)減負(fù)。 充分準(zhǔn)備進(jìn)課堂，一身輕松出教室 　　上好一堂課的基礎(chǔ)是備課。顧老師談到，認(rèn)真?zhèn)湔n，要看懂教材（教參），試做作業(yè)，想好過程，精心準(zhǔn)備課件或?qū)W習(xí)材料。回想自己的教學(xué)，老師們意識(shí)到自己平時(shí)對(duì)教參的學(xué)習(xí)還不夠，有時(shí)候會(huì)重點(diǎn)看教學(xué)的設(shè)計(jì)意圖而忽略備課資料，而備課資料卻是我們教學(xué)的一個(gè)非常好的拓展素材。讀懂，深研，細(xì)做，這是我們今后教學(xué)應(yīng)該努力的方向。 以學(xué)生為中心，巧妙過程要跟進(jìn) 　　他講到“上課要以飽滿的精神、有效的形式，扎實(shí)的過程，當(dāng)堂的訓(xùn)練”，引起了大家的共鳴。顧老師以“小數(shù)除法解決問題”為例，告訴我們一個(gè)教學(xué)的原則：“學(xué)習(xí)不可淺嘗輒止，多一步過程，深一分理解，增一份能力。”平時(shí)的教學(xué)中，我們要圍繞教學(xué)的重難點(diǎn)，以簡約而巧妙的過程跟進(jìn)，促使學(xué)生有效地、深刻地理解知識(shí)，扎實(shí)落實(shí)核心素養(yǎng)。 深學(xué)而好研，專業(yè)素養(yǎng)要提升 　　聽著顧老師的講座，思考著諸多呈現(xiàn)于我們課堂中的問題，比如，課堂中還存在著講的現(xiàn)象，有時(shí)候作業(yè)我們是直接拿過來就用，輔導(dǎo)還缺乏針對(duì)性等等。一場講座觸動(dòng)了我們的內(nèi)心深處，老師們認(rèn)識(shí)到：教育要讓孩子真的發(fā)生變化，就必須讓教師先發(fā)生改變。在雙減大背景下，我們要更新教育理念，確實(shí)站在學(xué)生的立場，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真評(píng)價(jià)，不斷尋變，不斷完善自我、反省自我。 　　學(xué)習(xí)讓老師們收獲滿缽，也多了一份挑戰(zhàn)自我的勇氣與信心。此刻審視自己的教育教學(xué)，對(duì)今后的工作也有了更加明確的方向。對(duì)于學(xué)習(xí)給予我們的清泉，我們會(huì)讓它細(xì)水長流，我們要點(diǎn)燃的不僅僅是課堂，更多的應(yīng)是孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱愛，對(duì)于生活的熱愛！