<p class="ql-block"> 疫情反復(fù)，但仍然如期而至的春天，明媚了人們心中的陰郁。居家上網(wǎng)課，也沒能隔斷全縣師生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。光陰不虛度，停課不停研。教研活動(dòng)是教師成長的階梯，為了促進(jìn)教師間相互交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，4月28日上午，由安義縣教研室組織，龍津小學(xué)牽頭，縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心組成員及全縣小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師齊聚企業(yè)微信群，開展了線上教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研活動(dòng)由龍津小學(xué)張朝華主任主持，張主任說教而不研則淺，研而不教則空，教研工作是學(xué)校教學(xué)中的一項(xiàng)主要工作，我們往往限于自身的水平與能力，所以迫切需要聽一聽別的老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)先由龍津小學(xué)鄧華英老師展示一堂線上教學(xué)直播課，課題是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角—簡單的推理》。鄧?yán)蠋熓且晃皇謨?yōu)秀的青年教師，有著精深的學(xué)科知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。在本次疫情期間，鄧?yán)蠋煘榱吮Ｕ媳景鄬W(xué)生的學(xué)習(xí)效果，親自上陣開直播課，得到了學(xué)生和家長們的一致好評(píng)。“簡單推理”這一教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生根據(jù)已知條件通過活動(dòng)判斷出結(jié)論。邏輯推理思維性比較強(qiáng)，也比較抽象。</p> <p class="ql-block"> 緊接著是教者說課。鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了抽象數(shù)學(xué)問題生活化、情境化。用孩子們喜歡的喜羊羊動(dòng)畫里的故事貫穿整節(jié)課，讓學(xué)生置身于一定的情境中，使抽象的推理變得直觀。教學(xué)從學(xué)生熟悉的生活、感興趣的事物中提供觀察與思考的機(jī)會(huì)，能使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的作用和趣味。并注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，注重語言表述，在表述過程中進(jìn)行邏輯的訓(xùn)練，使本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。另外，練習(xí)題設(shè)計(jì)由易入難，層層遞進(jìn)，充分考慮二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 然后就是評(píng)課環(huán)節(jié)，各校教師代表對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，大家從不同角度暢談了自己的見解，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中遇到的問題都提出來，進(jìn)行共同的探討。</p> <p class="ql-block"> 這是第一次線上直播教研，每個(gè)環(huán)節(jié)都提前做了充分的準(zhǔn)備和落實(shí)，活動(dòng)整體開展的比較順利，切實(shí)有效，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。沉舟側(cè)畔，千帆競發(fā)。希望老師們能在每一次教研不斷地生成新的教學(xué)想法，摒棄舊的不足。我們的教學(xué)工作就如一塊玉璞，只有經(jīng)過反復(fù)的切磋琢磨，才能成為透亮珍貴的美玉。</p><p class="ql-block"> 通過本次線上教研，數(shù)學(xué)老師們?cè)俅螐?qiáng)化了以構(gòu)建高效課堂的共識(shí)，加強(qiáng)“深度學(xué)習(xí)”課堂的實(shí)踐研究。在今后的學(xué)校教研教學(xué)活動(dòng)中，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種積極參與，共同研討，智慧共享，共同進(jìn)步的精神，在專業(yè)化發(fā)展中邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。</p>