<p class="ql-block"> 四月芳菲，</p><p class="ql-block"> 燕語(yǔ)鶯啼。</p><p class="ql-block"> 已知校園景色美，</p><p class="ql-block"> 更添課堂好顏色。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策精神，提高我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在課堂中減負(fù)、提質(zhì)，發(fā)揮最大的潛能，我校于4月19日和4月26兩天時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。今年的公開(kāi)課采取同年級(jí)組備課形式，抽簽方式?jīng)Q定每個(gè)年級(jí)組一位老師來(lái)講授。大家齊心協(xié)力，力創(chuàng)發(fā)揮最優(yōu)水平。</p><p class="ql-block"> 王校長(zhǎng)和趙副校長(zhǎng)全程參與聽(tīng)課、評(píng)課，大力贊揚(yáng)了同年級(jí)組集體備課、共同教研的學(xué)習(xí)熱情和氛圍。</p> <p class="ql-block"> 在趙副校長(zhǎng)的安排部署下，各年級(jí)組組織組內(nèi)研討。采用“每人都備、多人研討、反復(fù)研磨試講、最終定稿”的方式。</p><p class="ql-block"> 研討中教師對(duì)教材，對(duì)學(xué)生，本課的重難點(diǎn)，及教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。</p> <p class="ql-block"> ??集體備課研討??</p> <p class="ql-block"> ??試講深入淺出??</p> <p class="ql-block"> 4月18日和4月25日趙副校長(zhǎng)組織所有數(shù)學(xué)教師，在數(shù)學(xué)群里擲骰子抽簽決定哪位老師講。第一組擲骰子點(diǎn)數(shù)大的老師講，第二組點(diǎn)數(shù)小的老師講，這樣的抽簽方式即輕松又自如！</p> <p class="ql-block"> 最終，一年級(jí)劉帥印老師，二年級(jí)楊寶霞老師，三年級(jí)邢曉杰老師，四年級(jí)王伊彤老師，五年級(jí)劉佳麗老師，六年級(jí)王鶴琦老師為我們做優(yōu)質(zhì)課的展示。</p> <p class="ql-block"> ????精彩課堂捕影????</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)組的展示??</p> <p class="ql-block"> 《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，劉帥印老師通過(guò)猜聲音導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在合作、交流、互助中理解鐘面，理解時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，會(huì)用兩種方法記錄時(shí)刻。讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)組的展示??</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課是在學(xué)生已有的表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，同時(shí)它是今后學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。楊寶霞老師通過(guò)分蘋果的操作，使學(xué)生經(jīng)歷把物品平均分后有剩余的現(xiàn)象，抽象為有余數(shù)的除法的過(guò)程，理解有余數(shù)除法的含義。借助圈花片的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組的展示??</p> <p class="ql-block"> 《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，邢曉杰老師帶著孩子們從熟悉的人民幣入手，初步感知生活中的小數(shù)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)類推、比較、觀察、嘗練、討論、歸納等教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，感受探索獲得知識(shí)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組的展示??</p> <p class="ql-block"> 王伊彤老師講的是四年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元《三角形的三邊關(guān)系》一課。王老師從平行四邊形的邊的位置關(guān)系，由舊知引出探究的“邊”的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用教具自己去試著剪一剪，擺一擺，討論圍成三角形三條邊具有怎樣的關(guān)系。將數(shù)學(xué)與生活很好的聯(lián)系起來(lái)。匯報(bào)展示中，學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。教師引導(dǎo)追問(wèn)，適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在探索中獲取知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組的展示??</p> <p class="ql-block"> 劉佳麗老師講的這節(jié)課是畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半，利用對(duì)稱畫(huà)板和幾何畫(huà)板激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，先讓學(xué)生猜字再到從字中抽象出點(diǎn)進(jìn)而找到它們的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從而總結(jié)出了畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另一半的方法，整堂課都是在玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)組的展示??</p> <p class="ql-block"> 王鶴琦老師通過(guò)讓學(xué)生在眾多照片中找出自己的寶寶，在課堂伊始，直接激發(fā)了學(xué)生的好奇心，從無(wú)線索式討論，到通過(guò)自我破獲密碼從而獲取其中的線索，帶領(lǐng)六年級(jí)的孩子們生動(dòng)有趣的充分認(rèn)識(shí)了《用數(shù)對(duì)確定位置》的方法及其含義。從為什么學(xué)習(xí)本節(jié)課到本節(jié)課學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)什么再到學(xué)會(huì)了什么，在王老師的逐級(jí)遞深的引導(dǎo)下，使學(xué)生通過(guò)自我探索發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行了深入思考，充分體現(xiàn)了生本課堂中的以學(xué)生為中心的快樂(lè)課堂。</p> <p class="ql-block"> 各美其美，</p><p class="ql-block"> 美美與共。</p><p class="ql-block"> 不同的風(fēng)格，</p><p class="ql-block"> 相同的精彩，</p><p class="ql-block"> 在這一節(jié)節(jié)課堂里演繹開(kāi)來(lái)。</p> <p class="ql-block"> ??細(xì)細(xì)聆聽(tīng)感受??</p> <p class="ql-block"> 聆聽(tīng)不止，筆尖不停，老師們把精髓留在紙上，把成長(zhǎng)記在心間。</p> <p class="ql-block"> 精彩課堂源自背后的付出，</p><p class="ql-block"> 每一堂優(yōu)質(zhì)課都凝聚了老師們的心血。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)忙碌的身影是一次次成長(zhǎng)的磨礪，</p><p class="ql-block"> 一堂堂優(yōu)質(zhì)的課程是學(xué)生獲得成長(zhǎng)的保證。</p><p class="ql-block"> 在前進(jìn)的道路上，我們永不止步！</p>