為進一步推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展，幫助新教師快速成長。4月27、28兩天，鄧州市教研室教研員賈秀菊、陳海豐、張俊娟、聞榮靜、焦紅松老師蒞臨高集學校，對我校的教學工作進行指導。 <h1 style="text-align:center;">數學組</h1><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 在數學聽評課中，一年級李玲老師執(zhí)教的《擺一擺，想一想》一課，采用觀察法、演示法和學生實驗操作相結合的教學方法，課堂中體現出“以生為本”、“學生是學習的主人”的教學思想，采用小組合作的形式，讓學生參與到教學過程，發(fā)揮學生的主體地位。五年級王介石老師執(zhí)教的《最小公倍數》，把學生的"學"放在首位，通過師生互動、生生互動、小組合作等多種教學方式，讓學生的綜合能力得到了提高。</p> <p class="ql-block"> 教研室陳海豐老師在給予兩位老師肯定的同時，也提出了建議：數學語言要精確簡練。老師要帶著激情去上課，便于調動學生學習的積極性。陳老師還對全體數學老師提出期許：希望老師們在上課前要認真鉆研教材，備學情、備教法，精心制作適合本班學生的課件。課前導入要簡練，做到：舊知新面孔，新知有歸宿！另外，課堂練習要難易適中，對于每一個知識點，都要有針對性的即時練習。希望老師們在以后的教學中不能就題論題，要就題論法，更要就題論道！</p> <h1 style="text-align:center;">語文組</h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在語文聽評課活動中，呂秋月老師的單元預習課《人物描寫一組》＋《刷子李》課堂上老師采用了多種教學方法，引導學生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，調動了學生學習的積極性和主動性。謝趙迪老師為我們呈現了一節(jié)精彩的1+X精讀引領課 《記金華的雙龍洞》，謝老師經過精心備課，結合問題導學的模式，制定問題，并引領學生探究學習，在師生共同對重點段的學習中，最終讓學生習得描寫景物特點的方法。</p> <p class="ql-block"> 課后，賈秀菊主任對兩位授課教師的課堂教學進行了目標、內容、過程、方法等方面的評析。充分肯定了兩位語文老師課堂教學中的亮點，她指出“以課后作業(yè)設計為引領，聚焦語文要素，實現一課一得”，給我校的語文老師們指明了在雙減形勢下的工作目標和方向。</p> <h1 style="text-align:center;">英語組</h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在本次課改中，我校的張娟娟和張瑞菊老師分別講述了六年級下冊 Unit8 Music和三年級下冊Unit10lesson1 What color is it？ 活躍的課堂氣氛，教師的全情投入，學生的積極響應，師生收獲頗豐。</p> 聞老師肯定了兩位老師:教風穩(wěn)健，學中有玩，玩中有學，每個教師都有強烈的教學特色;并且對今后教學提出了珍貴的意見:多關注學生，充分發(fā)揮學生的主體性，小組合作要堅持;多學習，提升自我，更上臺階。 <h1 style="text-align: center;">道德與法治</h1><br> 在道德與法治的展示課上，六年級的李藝佳老師和三年級張麗老師為我們呈現兩節(jié)展示課，兩位老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。李藝佳老師《科技發(fā)展造福人類》循循善誘，發(fā)揮了學生的主動性，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學習與生活的聯系。張麗老師《大家的“朋友”》課上帶領大家認識各種生活設施，學生們上課的積極性和參與率極高。 <p class="ql-block"> 焦老師首先從中年級的道德與法治課本的編排開始說起，細致透徹的講解了這本書的內容上的內在邏輯，知識點知識板塊的設置，對于課本里的文字、圖片、活動園等板塊進行了詳細的講解。接著對于張麗老師的課高度肯定，課堂把握了課時目標，也把握了學情，課堂上體現了學生的主體地位。對于李藝佳老師的課，焦老師也是先從課本進行細致的分析，肯定了李老師備課認真，知識點把握準確。同時，也在教學方法上給了指導。最后，他給在座的老師傳授了一個優(yōu)秀的老師應該如何去備課、講課，給我們指明努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 教研員不僅在聽評課活動中給了老師們實用的建議和殷切的期望，還對我校作業(yè)、備課等常規(guī)工作任務進行了檢查，對作業(yè)和備課提出了表揚。另外在雙減政策下，針對我校的作業(yè)設計也提出了新的要求，強調作業(yè)形式要多樣化。要注重集體備課和個人備課相結合，落實備好課，做到備教一致，杜絕備教兩張皮現象。</p> 通過本次活動，促進了教師的專業(yè)成長，在拓展教學思路、提高教學能力的同時也進一步改變了教學理念。無論是課堂教學還是專業(yè)成長，新老教師們都受益匪淺，在今后的教學中會更加努力，以專業(yè)的素養(yǎng)來引導學生，積極探索、認真實踐，為更美好的明天而努力！