<p class="ql-block"> 新教師是學(xué)校的新生力量，也將成為學(xué)校的主力軍，他們也肩負(fù)著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任，為準(zhǔn)確把握新教師的教育教學(xué)水平、提高其課堂教學(xué)組織能力，全面幫助、促進(jìn)新教師快速成長，4月25日-28日，喀左二中舉行了新教師教學(xué)研討周的活動。</p> <p class="ql-block"> 七年級數(shù)學(xué)組劉英華老師、八年級政治組杜英秋老師、九年級化學(xué)組林暢老師、呂家齊老師，根據(jù)本班教學(xué)任務(wù)、結(jié)合學(xué)校研討課的具體要求，進(jìn)行了課堂展示。校長魏秀華、校黨總支副書記鄒吉偉、科研副校長牛樹發(fā)、教務(wù)處主任鄒存峰及各組教研組長、備課組長進(jìn)行了指導(dǎo)性聽課。</p> <p class="ql-block"> 杜英秋老師通過生活案例，導(dǎo)入新課，在新舊知結(jié)合的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，精心設(shè)計的課堂討論活動，將書本知識適當(dāng)延伸，既升華了課堂內(nèi)容，又保證了學(xué)生的主體性。總體上，做到了內(nèi)容科學(xué)完整合理、方法多樣有效、環(huán)節(jié)完整流暢、語言清新雅致。</p> <p class="ql-block"> 呂家齊老師通過提問實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，提問學(xué)生具體的化學(xué)方程式，將抽象的知識與具體的現(xiàn)象相結(jié)合導(dǎo)入新課，通過提出問題、提出猜想、設(shè)計實驗、實驗操作、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論將課堂串聯(lián)起來，做到了課堂內(nèi)容邏輯清晰、層層深入，講練結(jié)合、板書工整。</p> <p class="ql-block"> 林暢老師以常見的“胃反酸”的治療方式導(dǎo)入新課——酸和堿的中和反應(yīng)、林暢老師的新課講授以演示實驗為開始，從而提出問題、為學(xué)生提供四種實驗方案，并指導(dǎo)學(xué)生動手實驗，使學(xué)生從實驗中自主獲得知識。林暢老師既保障了教師主導(dǎo)課堂，也沒有忽視學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 劉英華老師的數(shù)學(xué)課以游戲?qū)?，知識性與趣味性同在，課堂互動形式多樣，能夠緊緊抓住學(xué)生的思維，最大程度保證了課堂教學(xué)的有效性，另外，在精講的同時配合出門測，講練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。劉老師的課堂節(jié)奏緊湊、重難點突出、精講精練、教學(xué)手段多樣。</p> <p class="ql-block"> 四位新老師的課堂，特點鮮明、各具風(fēng)格，但也存在一些不足，課堂內(nèi)容的詳略安排、時間的把控、課堂用語的雕琢、學(xué)生積極性的調(diào)動等方面還有一定的提高空間。新教師的成長，需要暴露問題、需要自主學(xué)習(xí)、需要歷練，同時也需要支持、鼓勵和幫助。</p> <p class="ql-block"> 本次新教師教學(xué)研討周活動的開展，不僅讓新教師得到了鍛煉，業(yè)務(wù)上有所提高，在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗，也是新老教師的一次互動交流，能夠促進(jìn)全體教師共同成長、進(jìn)步。</p>